处处可见的班级文化墙建设

检查组听取学校汇报

专家们认真听课

英语课堂上的小组合作

　　3月7日，郑州市教育局道德课堂专家组一行悄悄出现在郑州三十四中的校园里，他们或停留在教学楼各层的开放图书馆前，或停留在教室外面的白板前，或用相机拍摄校园里处处让他们心动的亮点。

　　据学区副学区长郭丰洲说，原本打算按照道德课堂诊断流程先听学校领导汇报介绍，然后观两节课，最后查阅资料和座谈。但是今天一进入校园，便被校园浓郁的文化气息所吸引，不知不觉随着学生的读书声先行自主参观了校园，开放式图书馆、录播教室、学生楼梯间书吧、诚信超市……，这时的一切均彰显着文明与自主，开放与包容，合作与和谐。

　　在随后所观的两节课中诊断小组更感受到了学生践行着文化课堂的核心价值--“尊重、合作、多元、和谐”，伴随着知识的生长浸润着课堂中的每一个主体，英语课学习校园规则意识，学生利用信息化手段将美国校园规则、英国校园规则链接到自己的课堂，开阔的视野，多元的观点，自主的表达……,学生的思维在碰撞、交流、合作中获得生长。

　　数学课堂以阴霾的天气作为问题情境，带着对现实生活问题解决的渴望，师生共同走向这节课，先学、展示、反馈，同学们之间互相质疑，互相检测，互相评价的学习氛围正是该班自小组建设以来所取得的显著成效。该班级是由韩晓东老师负责的班级组，自学生入校以来一直进行班级文化小组合作的建设，他们在小组组织模式、小组建设步骤、小组制度建设、小组文化建设、小组评价等方面形成了特色的班级文化，如组报展示，开展创建“百颗星”及“明星小组及组员”活动，班组各任科老师齐力协力，三十四中合作学习成为文化课堂的一个亮点。

　　以文化铸造人格，以合作促进学生成长，在诊断活动结束之前，郭区长一行说，近几年来，郑州三十四是围绕学校培养目标的策略与行动取得了显著的成效。自信、自强、自律、自觉等外显的行为在三十四中的学生身上处处洋溢。

　　郑州三十四中正行进在文化自觉的道路上，以文化培育学生的完全人格，为学生的终身幸福奠定基础。基于文化课堂理念下的班级文化小组建设在未来的行进之路必将越走越坚实。