郑州44中“合乎道、至于德”的示范课活动

“小组合作”让思维竞相迸发

学校领导亲临课堂把脉基于我校实际的“校本教研”建设

市教育局检查组同志对我校教研和课改成果给予认可

    临近寒假，郑州44中被郑州市教育局评为“2012年教育科研先进单位”，这也是该校高度重视“校本教研”建设，坚持“以教研促课改、以课改提品质”理念所取得的系列成果之一。

    为检验老师们的课改意识，让优秀同志起到引领和示范作用，郑州44中学举办了“成长课堂观摩课”活动，由学校教务处统一组织协调，每个学科挑选出一名教师进行授课，采用“大文大理”的听评课方式进行，即假若一名语文老师讲课，那么所有文科老师都要参与听课，并进行有针对性的点评。本次活动的主旨在于深度挖掘“校本教研”的潜在资源，整合导学案、课程纲要、作业设计等环节的内在联系，让教师把更多精力放在对于课本和知识的掌控和把握上，而不是就题论题的老路。

    经过激烈角逐，本次活动评选出了一、二等奖若干名，并在教工会上进行表彰。这次活动结束了，但它带给讲课和听课教师内心的震动却远远没有结束。一等奖获得者数学老师安健说：“导学案的功能不只是习题集和流程图，要把它变成开拓学生思维的三维立体图形，里面有变幻的数字和图例、有层次不同的学生都能感受得到的收获和深思，要起到引领和提升的作用”。

   学校还利用每周一的升旗仪式对全体师生进行课改思想的灌输，让老师和学生进行主题宣讲， 并让他们起到相互促进和监督的作用，学生们也知道了“道德课堂”的要求是什么，“校本教研”的内涵是什么，“导学案”该如何用等等。

    为调动各科老师的课改积极性，郑州44中学通过多种途径和形式不断提升大家对于“校本课程”的认识，加大内引外联的力度，先后组织骨干老师和班主任远赴山东杜郎口中学、山西新绛中学、吉林松花江中学等课改先进校学习，回来之后每位同志都要写心得、反思，并把这些经验传递给同年级、同学科的其他同志。

    在这些活动的引领下，郑州44中学兴起了“人人比课改、堂堂讲落实”的新课改之风，各个年级组都结合实际制定出了详细周密的工作思路，比如初一年级进行“校本教研”知识竞赛；初二年级要求大家带着“道德课堂评价表”进班听课并进行课后的分数汇总，对课改意识不强的老师进行针对性的帮扶；高一年级要求分备课组制定本学期和本学年的作业设计、课程规划、课时安排；高二年级进行了多轮导学案比赛，并张贴在办公室内，好差优劣接受大家的评判与监督。

    郑州44中学朱红军校长说：“课改是学校教育教学质量提升的关键，校本教研是老师不断前行的内驱力，要把之内化为我校老师自觉的行动，不能只是一阵风、一层皮，要务实不要务虚，要重实效不能图热闹，今后还要举办类似活动以巩固前期的工作成果，把课改扎扎实实推进下去。”