东北师范大学理想信息技术研究院副院长刘晓中教授指导102中学信息技术在教学中的运用

杨志娟书记（左二）与学校教师一同观课

授课教师贾栋在解答学生问题（课桌上有人手一台的平板电脑）

观课的刘院长（左一）与102中学信息中心郑妍杰主任讨论“双课堂”的效果

观课后刘院长与老师们交流感受

认真记录刘院长的信息技术高效应用于教学的建议

　　10月10日，东北师范大学理想信息研究院副院长刘晓东教授亲临郑州市102中学，与郑州市102中学的部分领导老师交流探讨信息技术与课程整合的新进展。杨志娟书记和教学校长孙丽宏陪同刘院长观摩了创新班的课堂，为如何有效、高效展开信息化教学平台网络虚拟课堂与实体课堂有机结合的研讨提供现实素材。

　　上午第二节课，在郑州市102中学的高一年级创新班2班，刘院长与102中学的部分教师共同观摩贾栋老师的《遗传信息的携带者》一课，贾老师运用了教育云平台+电子白板课件+学生平板+导学案+书本这些教学资源，为大家呈现了一节生动、形象、灵活的网络虚拟课堂与现实课堂有机结合的双课堂教学。

　　接着，就在综合楼会议室进行了长达两节课的探讨，以贾老师这节生物课为例，就如何有效整合信息化教学资源与现实课堂结合，如何高效地运用现代化信息技术与课程整合，来达到学生高效学习的目标。与会的老师们积极地发表了自己的见解，并提出了一些共性的和具有学科特色的问题，寻求解决的办法，期间气氛活跃，讨论激烈。讨论内容大致分为两个视角，一个就课的角度来说，一个就技术运用的角度来展开。

　　刘院长最后以系统化的理论提升作为小结。首先，在处理信息技术与课程讲授间的关系时，要明确信息资源平台、电子白板等信息技术的运用只是搭建了平台，是辅助教学的，促进教学更好的展开的，不能让信息技术的使用制约、限制课堂应有技术的发挥。再者，好的教师在运用信息技术时，要能激发学生的学习动机，启发学生主动思考，进而引发讨论进行探究；要能通过信息化平台的优势来实现对学生个体差异的关注；更重要的培养学生通过画思维导图去构建自己知识体系的能力，新知旧知相联系，融合到自己的知识体系之中，对教师而言，当然要注重思维导图的运用，以潜移默化地影响学生运用。

　　刘院长同时提出一些针对102中学特色建设的建议，希望能以生物为试验田，打造出品牌学科，打造出属于102中学的网络环境下高效课堂模式与时俱进的新特色。