郑州47中召开构建道德课堂工作推进会

郑州47中郭勤学校长及教务处领导深入一线课堂进行道德课堂观课活动

郑州47中张凯副校长在全市道德课堂建设研讨会上做典型发言

郑州47中教务处栗红涛主任深入英语组参加教研活动

郑州47中高二（19）班道德课堂学生学习合作小组在交流

郑州47中高二（7）班谈沪豫同学通过班班通展示小组研究成果

郑州47中高二（19）班学生学习合作小组建设细则

　　针对道德课堂建设提出的分组合作学习提出的“围绕学习小组构建‘动车组’系统，同质异组，异质同组，组内结对，实现‘兵教兵、兵练兵’”的分组方法，该校地理组教师在高二区域地理教学中开展了分组合作学习。

　　其中，部分内容在初中地理学习中学生已经初步学习过，学生有了一定的基础知识。因而在这部分地理教学中可以利用分组教学，把教学知识进行分解成若干块，给每个学习小组不同问题和任务。学校按照地理学习成绩的高低把学生分成好、较好、中等、学困生四类，再按照学生的性别、性格、思维与表达能力，每组分配一人，组成6-8人地理学习讨论小组，由成绩好的学生担任组长，负责讲题、监督、检查小组成员的学习，排座位时按照同组就近原则，这样便于组长管理和讨论问题。

　　该校在学习区域地理《亚洲地理分区——东南亚》时，把班级学生按照学习小组分六个小组，按照学习任务给他们安排按照区域的自然地理特征和人文地理特征分为把本节课分为区域范围识图、区域地理位置、区域地形、区域河流、区域气候、区域居民和经济六个板块，由这六个小组分别承担这不同的任务进行研究，每个板块内再由小组长安排负责不同的内容，最后由小组长或者小组内推荐代表进行总结，并到讲台上给大家讲解。这样做到每个小组都有任务，每个学习小组的成员都有事可做，同时各小组成员之间还能够进行合作，共同去做。

　　通过小组学习，学生的合作意识和能力得到了培养，使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心，有力地推进了道德课堂建设。