认真听课

王晓燕老师的自主课堂

自我反思

评课现场

易峰校长评课

专家激情发言

　　6月1日上午，郑州道德课堂诊断专家团队一行三人来到郑州34中，在易峰校长的陪同下，为34中的文化课堂建设诊断问题，引领改进。

　　本次道德课堂之文化课堂指导活动首先观摩了王晓燕老师的一节数学课，王老师课充分展示了34中文化课堂先学后教、少教多思的课堂理念，实践着教师为主导、学生为主体的课堂模式。本次观评课最大的亮点是教师结对、问题研讨。在评课环节，数学组的老师们分别从目标制定、理念、教与学的方法及评价等方面点评了王老师流畅的课堂环节、高效的合作范式、精彩纷呈的问题生成以及丰富的评价语言，同时也中肯地指出课堂上还存在导多思少的问题。

　　易峰校长说，这是34中常态的观评课，好的观评课应该体现合作研修、问题为本、反思改进。一年以来，学校分别从理念层面、模式层面、课题层面积极建构文化课堂，在“尊重、理解、容忍、乐群”学校核心价值的引领下，形成了突出学科思想和课堂价值的双价值课堂，探究了少教多思、学思结合，导学案和思案相统一的教与学模式，自发成立了以行动研究为主的四大课题团队。易校长侃侃而谈，不时抛砖引玉：如何“教”？、怎样“思”？，创设适合孩子的教，文化品格的培养等。

　　《中国教师报》全国教师培训基地课程研究中心刘爱军主任分别从宏观层面和微观层面高度评价了34中的本次观评课活动。刘主任说，学校的文化定位和研究文化能让老师们收获满足感和价值感，在课堂上要真正点燃学生的激情、点评的学生行为、点拨学生的知识，教师角色的转变才能真正改变学生的主体地位。思想的碰撞更能引起老师们的共鸣，中国教师报河南站张志博站长激情澎湃地给所有老师们解读了课改的真谛：理念、观念、方法、文化、信仰，每一次的转变都能引发课改的深度和广度，张站长的发言或激昂、或幽默，带给大家全新的心灵冲击。

　　本次专家诊断引领课堂考察活动是一次非常成功的教学探讨活动，它搭建了思想碰撞与共享的舞台，专家引领，同伴互助，大家合作，大家共赢。正如刘爱军主任所说，这是一个动真格的地方，相信34中会在文化课堂建设的道路上越走越好，越走越辉煌！