小组合作

教师在辅导

校领导在观课

数学组全体老师在观课

    近年来，在道德课堂建设过程中，郑州51中推出了符合学校实际，具有本校特色的 “生动课堂”教学模式。

    这里的“生动”有两层含义：其一，课堂的主体是学生，让课堂教学过程真正成为教师引导学生自主、合作、探究性的进行学习的过程。或者说，课堂应是学生主动学习，经历体验学习过程，并有所感悟的课堂。其二，进行生动有趣的教学，一是在课标的统领下，开发更多生动有趣的学习资源。二是教师在组织教学中，能参与创设生动、能激发学生学习兴趣的教学情景，要有多种激趣的教学手段。

    简言之，“生动课堂”就是一让学生动起来，二让课堂活起来。

    本学期该校开展了以“生动课堂”为中心的课堂建设工作，先是以备课组为单位人人上一节生动课堂展示课，后又以教研组为单位进行了生动课堂优质课展示，最后再以大文大理形式全校做课展示。

    学校发现在这样的课堂上学生主体、中心地位得以体现，它让学生动起来，让学生听得津津有味，参与的兴高采烈，课堂不沉闷、不呆板；教师课堂氛围营造的生动有趣，教学手段灵活，三声（笑声、惊叹声、掌声）充斥课堂，学生全方位参与，动脑、动手，有思辨、有生成，精彩亮点突出，经典场面呈现，给学生以全新的听觉视觉盛宴，甚至影响其一生。

    通过生动课堂模式的落实、推广，课堂上新型的师生关系、生生关系，正在形成。