教研组长杨福伟发言

教师们相互交流，相互学习

教务处副主任魏晓丽发言

理化生教研组“录像课展评活动”在四楼录播教室进行

大家认真观看录像课

副校长王艳荣对青年教师提出的殷切希望

　　11月12日下午，郑州47中二楼会议室气氛热烈，“青课赛”第二环节数学组“录像课展评活动”进行中。“紧扣学习目标，设计的教学环节严谨，尤其是重视教学的评价，是这次‘展评课活动’最大亮点。”看到青年教师在活动中的成长，教研组长杨福伟高兴地说出了自己的看法。

　　同日下午，理化生教研组“录像课展评活动”在四楼录播教室进行。课堂是教师实施学生教育的主渠道，录像课展评将课堂精彩处，不足处定格下来，便于回放和分析，有利于全体教师相互交流，相互学习。教研组长张彩丽总结点评：青年物理教师苗克明所授“声音的传播”目标明确，过程流畅，层次清楚，语言准确，教态自然。注重方法的教学，本节课老师渗透了转换法、控制度、量法、类比法等物理方法，尤其电话实验中用的对比法让人记忆深刻。

　　47中“青课赛”活动逐步规范化、制度化，强调教育教学反思，促进教师理性升华。在12日的理科教研活动时间，11位青年教师展示了风格迥异的录像课，并进行了自评。从教学设计的角度上讲，教学评一体化教学的实质是常规教学的科学化——有效设置教学目标，科学设计课堂评价，合理设计教学活动，教务处副主任魏晓丽说：“今天下午参加比赛的几位年轻教师都精心准备，展示不同的风采，整体感觉很好。”她给青年教师提出了建议：学习目标叙写不仅要结合课标，还要准确，具体，可评价，可检测;数学语言要规范，准确；对学生鼓励性评价要及时，到位；教学评一致性要理解透彻，即“目标、评价、教学”一致。她强调：“目标导引教学，评价先于教学，才能灵活运用在自己课堂中。”

　　在这次“青课赛”展评课活动中，青年教师能较准确地将课程标准转化成课时目标，避免教学目标的虚化与泛化，使教学目标符合具体性、可操作性、可评价性的要求。47中副校长王艳荣说：“教师教学中的所有问题都可归结为课堂问题，也只有通过课堂来解决。青年教师是学校的希望，每学期我们都要组织‘青课赛’等活动，给青年教师创造更多展示自己、锻炼自己的机会，这种良好的研讨学习氛围会使他们的教学能力快速提高。”