“我是时政评论员”

督学进课堂与学生交流

“请你来设计一个旅游攻略……”

副校长王艳荣和两位督学一起听课

督学认真细致评课，和青年教师愉快交流

　　郑州47中教师从上海复旦二附中学习回来后，各学科教师以饱满的热情投入到了对“探究性学习”的尝试和摸索之中。4月15日下午，政史地三个学科的教师代表分别展示了“探究性学习”的课型。47中所聘请督学、原复旦大学附中校长谢应平和原复旦大学二附中校长姜乃振参加了这次“探究课”听、评课活动。

　　“如果五一去旅游，你会选择去哪里？为什么喜欢那里？请你来设计一个旅游攻略……”下午第一节课，47中教学楼一楼，地理教师王建锋带领八4班的学生以“旅游攻略”为主题，上了一节别开生面的地理探究课。这节课，学生利用自己所学地理知识来设计旅游攻略，如交通工具的选择、温度与服装、当地的特色景观、饮食习惯……地理课不再是“死知识”，而变成了真正有用的“活知识”。第二节课，思想品德课教师周琨向二位督学呈现了47中近期开发的“我是时政评论员”的校本课程。讲台上，小小时政评论员以“钓鱼岛事件评论”为议题，落落大方，侃侃而谈，独到的个人点评、配以精心制作的幻灯片，精巧的设计让同学们个个听入了神。当评论员提出“网上有人认为，应该‘核平’日本，用原子弹轰掉日本岛，你怎么看”这一观点后，所有孩子都兴致勃勃地参与到小组讨论中来，他们的发言让听课的老师们惊讶不已，原来我们的孩子也可以这么优秀，原来那些平时班里的“捣蛋鬼”也有他们闪光的一面！

　　课后，复旦二附中姜校长对47中“探究性学习”的尝试给予了很大的肯定和鼓励，表扬教师们“迈出了成功的第一步”，同时也指出了不足和误区：在日常课堂上要以“短探究”为主，找出有意义有价值的探究问题，探究主题的选择既要“接地气”，又要体现“学科性”，“ 最终是让全体学生都参与进来，学会思考、学会表达和学会自主学习。”

　　探究式课堂教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力。郑州47中教师在“探究性学习”道路上且学且思且践行，不断提升教学质量，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。