学校全体教研组长、备课组长及教育科研课题组成员与会

张新慧副校长主持会议

    12月5日下午，郑州31中学召开了“深化学案教学 促进高效课堂建设”主题教研会，与会人员是全校所有教研组长、备课组长及教育科研课题组成员。

    随着新课改理念的广泛落实，郑州31中学案教学也进入深化期，教师的工作重心从重在课堂讲授向学生学习活动设计转移。学案质量不高成为制约课堂高效的关键因素，依靠教辅和大量课后作业已被证明是行不通的，充分发挥集体智慧，集思广益成为教师的必然选择。为此，学校专门召开这次教研会，专题研究讨论“郑州31中关于集体备课的补充要求（草稿）”，希望通过制定这个“补充要求”，进一步提升集体备课质量，促进高效课堂建设。

    “补充要求”从备课组长、科任老师到调研领导、教务处，都规定了明确的责任、义务，对集体备课实行网格化管理。从“制度、保障”、“流程、要求”到“总结、表彰”，全方位地对集体备课进行了细致地规范。要求集体备课要进行学案设计优化研讨，要研究教材、研究教法、研究学情，做到“三研一体” 。一个学案的形成要经过“准备阶段、创造阶段、备课阶段、提高阶段、使用阶段、总结阶段”六个阶段。以高质量学案，促课堂高效。

    郑州31中张新慧副校长对“补充要求”做了深入细致的解读，教研组长、备课组长们进行了热烈的讨论，一致认为“补充要求”落实下去后，一定会对郑州31中的学案教学及高效课堂建设起到极大的推动作用。