王颖华老师在上课程资源整合观摩课

语文组老师集体观课

市教研室领导、学校领导观摩赵喜秀老师的课

　　10月8日，为有效落实教学资源整合，探索学科特色的课堂教学，郑州七中初中部语文组教师组织集体观摩赵喜秀老师《现代诗品赏》和王颖华老师的《阿长与<山海经>》两课。

　　赵喜秀老师高屋建瓴，从全局出发，进行了诗歌单元整合和文体整合。她将五篇现代诗从诗体的角度出发，抓住诗歌意象和情感的关系，通过反复诵读和比较，让学生结合意象理解情感，激发学生热爱现代诗歌，让学生产生诗歌创作的动力。

　　王颖华老师在常态课堂的过程中，穿插了整合了作家作品、记叙文常识整体等，从第一单元的战争题材自然过渡到第二单元“爱”的主题，让学生感知单元设置间的联系，并与《课程纲要》相关。在授课过程中，王老师将记叙文的修辞手法、描写方法、表达方式等进行提示，让学生学会分析文本，理解人物特点，把握记叙文学习的重点。

　　观课结束后，老师们进行了交流和探讨，大家都觉得通过本次观课，进一步认识到教学资源整合的必要性——可以让学生从整体上把握知识点，扩展知识面，促进知识间的融会贯通，处理好全局和重点的关系，使得语文教学更合理、更有效。

　　前来听课的郑州市教研员朱建军表示，语文教学资源整合，不仅可以从单元整合、文体整合、作家作品整合等方面入手，还可以尝试从不同文章的共同点出发，比如情感、基调、写作手法、意境、语言等多方面考虑，进行类型题、综合性学习。也可以将课内与课外（如图书馆等）资源进行整合利用，真正让语文教学灵活化、生动化。

　　市教研室老师、学校领导和各学科老师还分别对七中的英语、政治、历史、地理、数学、物理、化学、生物等学科的课程资源整合课进行了观摩。