曹老师在上资源整合课

汪老师在指导学生运用历史地图

康老师在讲解

课后评课

    学校开展课程资源整合探索活动以来，各学科积极结合学科特点开展了各种实践的尝试，获得了不少有效地经验，对于改进教学、改变课堂提供了很大的帮助。12月2日下午文科教研实践，各学科继续开展课程资源整合的深入实践。历史组曹景福老师、汪桂红老师、康君老师分别在组内上了一堂资源整合课，使我们对历史课程资源整合的认识又提高了新的水平。

    曹老师和康老师属于同一个备课组，上的都是《动荡的中东地区》这一节课。课堂上视频与图片结合的导入一下子就把学生的关注点吸引了过来，然后讲课老师又整合了课本上没有的中东地区从古至今的发展状况、犹太人的发展历史，历数中东问题的宏观背景，使学生对这一段历史的认识有了立足点，这是本节课程资源整合的亮点。接着，授课老师又以三个问题引导学生自学探究，学生在老师的指导下完成了学习任务。虽然是同一节的资源整合课，曹老师讲得简单明了，康老师讲得细致入微，为我们呈现了不同教学风格对资源整合的合理运用。

    汪老师给我们讲了一节《江南经济的开发》，大胆调整了课本内容设置的顺序，从导入到正课到不同内容的衔接一气呵成，解决了大家对于教材编排的困惑。同时，汪老师在讲课过程中还注重学生读图用图能力的培养，注重对于史料的有效运用，在整合资源的同时以实现了多维目标。

    课后，历史组对三节资源整合课进行了集体评课，大家都积极发表自己的意见，对资源整合也有了更加深刻地认识。