教研会由教务处曹俊华主任主持

47中副校长王艳荣给大家讲解“学科建设之SWOT分析”

与会教师边听边记

“SWOT分析通过对组织或个人的优势、劣势、机会和威胁的综合评估与分析得出结论……”

提问青年教师

现场与青年教师互动

回答教师疑问

要求各备课组运用SWOT分析法从教学质量、课程开发、队伍建设等分析本组现状……

　　“How can we Use each Strength?（如何善用每个优势？）How can we Stop each Weakness?（如何停止每个劣势？）……”47中副校长王艳荣在5月22日下午的校教研会上给大家讲解“学科建设之SWOT分析”，与会教师收益非浅。

　　在第十三周的教研会上，王艳荣利用“SWOT分析法”分别给47中文、理科教师做了讲座。SWOT分别代表：strengths（优势）、weaknesses（劣势）、opportunities(机会)、threats（威胁）。SWOT分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。教研会上王艳荣说：“没有战略管理就好像没有舵的航船一样只会在原地转圈，又好像个流浪汉一样无家可归。SWOT分析通过对组织或个人的优势、劣势、机会和威胁的综合评估与分析得出结论，然后再调整资源及策略，来达成规划的目标。”她给大家举例分析了具体案例。

　　在现在的战略规划里，SWOT分析是一个常用的工具。教研会上，王艳荣强调了分析法的基本规则：进行SWOT分析的时候、必须对组织或个人的优势与劣势有客观的认识；必须明白组织或个人的现状与前景；必须考虑全面；必须与竞争对手进行比较。她说：“保持SWOT分析法的简洁化，避免复杂化与过度分析。”SWOT分析在最理想的状态下，是由团队来达成的，它能使信息清晰化、规划更具战略性。王艳荣指出：“做这些工作的目的是将自己学科的优势和即将来临的机会很好地进行匹配，那么你的学科就会在未来的竞争中处于最佳有利的地位。同时，不需要刻意担心劣势所在，可以用机会来把劣势趋于最小。”

　　学校办学必须准确定位，顺应时代发展，立足于学生的长远发展，才会有生命力。SWOT方法的重要贡献就在于用系统的思想将这些似乎独立的因素相互匹配起来进行综合分析，使得战略计划的制定更加科学全面。学习分析法只是为了工作更趋于规范，更接近科学，减少随意，避免盲目。

　　王艳荣认为，学校学科建设必须从单抓成绩的片面做法中解脱出来，全面提高学生综合素质才会提高教学质量。学校学科建设的重点不应局限在一些外显的活动过程中，还需要特别关注孩子的心灵世界和教师教育境界的提升。

　　学科的第一使命就是要教好每一个学生，要让在学校的每个普通百姓的孩子在学科学习中，都能享受到公平高效的、健康快乐的学科教育，学科的重要使命就是要让每一名学科教师逐步成长。教研会最后各备课组结合47中《三年发展规划》，运用SWOT分析法从教学质量、课程开发、队伍建设等分析了本组现状，提出发展方向和应对策略，并修改了各备课组学科建设方案。