年级长柳洪舰老师做小课题开题报告

年轻教师付利在阐述自己的开题报告

市教科所王海燕主任详细点评小课题研究报告

　　为了促进教师专业化成长，11月12日和14日下午，郑州42中开展了文科和理科小课题研究开题报告会，郑州市教科所张五敏副所长和教育发展研究室王海燕主任听取了该校教师的开题报告，并提出了宝贵的意见。

　　在这次报告会上，该校各年级文科和理科的教师针对自己的课题，从选题背景、研究意义与目的、研究内容、研究方法以及预期结果几个方面做了详细的阐述。其中柳洪舰老师结合该校小组合作学习的实际情况，就如何组织小组合作，如何提高合作的有效性等问题做了深入的思考与探索。石毅老师更是运用问卷调查法等专业的研究方法为自己的研究提供理论基础。

　　局教科所教育发展研究室王海燕主任为每一位教师的开题做了认真细致的点评。首先肯定了各位老师在担任教学工作的同时能够坚持做课题研究的专业精神，同时提出了小课题研究的建议。小课题研究的特点是内容少、容量小、适合一个或两个人在几周或是几个月内完成。做小课题研究要注意结合自己班级的实际情况，重点解决自己身边的问题。在做研究时首先要界定核心概念，从而明确研究内容，并且课题研究要有理论基础和研究方法。最后她用四了字总结了小课题研究的原则是“顶天立地”。“顶天”即广泛查阅资料，“立地”即结合自身实际。

　　张五敏副所长提到教师可以分为三类：即学生累，老师累；学生不累，老师累；学生不累，老师也不累。教师做教科研就是为了成为学生不累，老师也不累的优秀教师。他强调只要坚持下去，各位老师一定会有所收获。

　　小课题研究给老师们带来了新理念，通过小课题研究，增强了研究问题的意识，学会了较科学的研究方法。了解了一些基本的课题研究方法，慢慢学会了用研究的眼光思考教育教学中存在的问题。参与小课题研究，这既是教育发展的需要，又是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要，能够“利其器”必然便可“善其事”。