生物学科组内评价

本节内容多而复杂，学生学习会感到比较困难。教学时可以艾滋病问题为切入口，围绕对艾滋病问题的谈论而逐步展开。关于艾滋病的知识，学生通过初中生物课的学生的学习已有所了解，近年来媒体的宣传，也使艾滋病的知识得到了一定程度的普及，学生应该会对艾滋病问题的讨论比较感兴趣。课前教师可以布置学生收集有关艾滋病及其防治方面的资料，课上进行交流和讨论。可着重围绕这样几个方面进行。

让学生联系初中所学的知识，分析讨论人体需要通过哪些途径来抵御病原体的攻击。要求学生分析出人体防御病原体的途径以及这些途径的特点，最后对人体的三道防线作归纳。

在分析清楚体液免疫和细胞免疫的基础上，可以让学生归纳两者的区别与联系。进而分析比较引导学生思考，在免疫过程需要哪些成分参与？引入免疫系统的组成，此时只需引导学生从器官水平、细胞水平和分子水平对免疫系统的组成进行归类就可以了！