职教生就业率超95%，平均工资却偏低;大学“万金油”专业挤破头，职教学校“低人一头”……多年来，职业教育面临“理想丰满，现实骨感”的窘境。

　　今年的政府工作报告提出，加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。教育部副部长鲁昕近日表示，我国即将出台包括“技能型人才高考和学术型人才高考分开”在内的改革措施。

　　让阳光照进现实，“技能成才”还需迈过几道坎?

　　技能型高考破冰，职教“二流教育”局面能否改变?

　　“对于擅长动手的孩子，一张卷子定终身的应试教育显然不公。”中国教育学会名誉会长顾明远直指现行高考制度弊端。

　　高职教育的窘境可见一斑：高考录取顺序排在最后，被称为“三本”落榜生的“收容所”，生源、师资、科研经费垫底，差距越拉越大。由此引发的蝴蝶效应也不容小觑：20年里，中国成人的受教育年限只增长了2.7年，产业结构升级产生的教育缺口至少三四年。

　　这种“根子上”的不公平有望被打破。鲁昕介绍，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式的高考。一种是技术技能人才的高考，一种是学术型人才高考。

　　“高考模式分开后，原本的‘上下通道’变为‘左右通道’，从制度设计上扭转了职教‘低人一等’的局面。”中国教育科学院研究员储朝晖说。

　　但一些教育业内人士看来，让职业教育“直起身来”还有很长的路要走。

　　山东英才学院董事长杨文说，在欧美发达国家，职业教育一直延伸到硕士、博士。在我国，学生一旦上了职校，绝大多数只能读到中专、大专，职业教育成了“断头”路。要解除考生后顾之忧，应进一步畅通中职到高职，再到应用本科、专业硕士和专业博士的通道。

　　“要加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，必须打破学历导向。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，还需要在政策、资金、教育制度改革等方面全面向职教倾斜，让“一分为二”的高考模式“叫好又叫座”。