同样，目前教育部门制订的教育政策，能否得到执行，大多需要观察，不要以为下发了通知、文件，问题就得到治理了，比如，教育部门发的减负令，已经堆积如山，可学生还是"压力山大"，原因在于，这些政策没有落实，这种情况完全有可能出现在一系列教育新政中，像就近免试入学政策，目前就普遍不被看好。而就是得到执行，目前这些措施对于教育问题的解决，也只是治标不治本。拿就近免试入学来说，如果义务教育不均衡情况依旧存在，严格实行划片入学，必然会让学区房爆热，择校会变为择学区，家长的择校焦虑不可能缓解，而治本的措施，是增加教育投入、转变义务教育资源配置模式，这也要求建立国家和地方教育拨款委员会，剥离政府的教育投入主导权，实行教育民主决策。

　　异地高考问题和高考制度改革，目前也未触及实质——解决异地高考问题是在当前的高考录取制度框架之下进行的，由各地在户籍报名制度上适当放开报名条件;推进高考制度改革，也是在录取制度不变的情况下，进行减少科目、文理不分科和英语科目一年多次考的改革，这无法从根本上改变高考的地区不公平，并打破基础教育的应试教育格局。北上广的异地高考门槛很高，就是受录取制度的限制。按照目前的思路，异地高考很难得到全面解决，而高考改革很有可能越改越令公众焦虑。

　　其实，如果高考改革能着力打破集中录取制度，异地高考根本就不再存在——如果全国重点大学实行面向全国的自主招生，全国所有考生都可在任何地方自由报考，以这一成绩去申请大学，大学独立自主招生，何来异地高考?——原来的教招考一体化格局也被打破，高考根本不必在科目、分值上做文章，考生参加目前的高考，以高考成绩去申请大学，大学自主根据办学定位、专业特点提出申请学科以及学科成绩要求，学校独立录取，学校和学生不就从应试教育中解放出来了吗?