如何让考试更合理

　　考试的本质意义是什么?

　　原北京语言大学教育测量研究所所长谢小庆教授说：“考试的本质意义是了解学生取得了哪些进步，了解学生通过课程的学习获得了哪些‘增值’，在多大程度上有了‘增值’;发现学生学习过程中的不足，发现学生哪些方面未能达到预期的学习效果，以便对学生进行有针对性的、有的放矢的帮助。”

　　“授人以鱼，不如授人以渔。”谢小庆强调，“知识性考试主要考查对特定专业知识的记忆，此类记忆性知识往往借助网络搜索即可完成，容易挫伤学生学习的兴趣。而能力性考试则主要考查那些影响活动较广的、比较稳定的心理特征，这种考试对学生整体素养的提升效果明显。同时，能力性考试不易受到突击备考的影响，能够较准确反映学生的真实学习水平。”

　　陈鹏也认为，能力性考试能够真正反映出学生的学习成果，并且可以将考试更科学合理地融入课堂学习中。“大学教师在课堂讲授基础上，设置更丰富、得体的教学环节，突出问题意识，调动学生的积极性，使他们和教师一道探索问题，通过他们自己的努力得出值得和同学们分享的成果，使他们体会到学习并解决现实问题、思想问题、能力问题的快乐。这样，考试成为他们展示所学，甚至达到自我实现的一个机会，学生容易接受，教学效果明显、考核结果也会相对公正。”