3 英语不是美国官方语言，很多小学只是把外语作为课外兴趣

　　我在国外工作时常听人们说这样一句话：“英语生在英国，长在美国，死在印度。”意思是说，英国人创造了英语，但现在美式英语却风行世界，而印度英语很糟糕，很难听懂。

　　尽管美式英语受到推崇，但美国并不规定英语为官方语言，其目的就是避免语言歧视，倡导文化多元化。美国联邦政府的重要文件均用英语、西班牙语、汉语、韩语、俄语和越南语等文本发布，以照顾各地移民的权益，体现种族平等。

　　和英国人一样，美国人学习外语的兴趣也不大。

　　在20世纪50年代，美国也试图在中小学推广外语教学，但收效甚微，开设外语课的小学仅占22%。

　　现在，很多美国小学只是把外语作为一种课外兴趣，学校临时聘请移民学生家长讲课。我的一个移民美国的朋友因有孩子上小学，就常被孩子所在的学校请去当临时汉语教师。

　　4 原殖民地国家没“外语”，因为“外语”是其官方语言

　　原殖民地国家已把英语、法语、西班牙语、葡萄牙语等这些欧洲宗主国的语言作为官方语言或通用语言，因此，不再把它们作为“外语”进行教学。

　　喀麦隆共10个省，讲英语的西北省和西南省曾是英国的殖民地，讲法语的其他8个省曾是法国的殖民地，因此，英语和法语都是喀麦隆的官方语言。1998年4月14日颁布的《喀麦隆教育方针》

　　规定，政府要“促进民族语言”，国家给予民族语言一定的地位，鼓励公民使用民族语言，号召公务员能讲一种或几种民族语言。

　　喀麦隆的普通教育分学前教育(2年)、初等教育(6年)、中等教育(7年)、职业教育(2-3年)和高等教育(3-4年)。喀麦隆初等教育和中等教育要求使用两种官方语言中的一种教学，根据学校所在的语言区选择，即英语区的用英语教学，法语区的用法语教学。从六年级开始，必须加上第二官方语言的课程。

　　2001年4月16日颁布的第5号法令要求大学要推行双语教育，以体现国家各民族的统一和互相融合，但坐落在西南省省会的布埃亚大学坚持实行纯英语教学。

　　尽管喀麦隆把法语和英语作为官方语言和教学语言，但我在喀麦隆工作期间发现，居民日常生活中多用自己的部落语言。近些年来，皮津英语日渐流行。皮津英语是一种英语、法语、西班牙语、葡萄牙语和本地土语混合在一起的独特语言。例如，“奶奶到学校接我弟弟去了”这句话，里面就有英语、法语和当地土语。