据《扬子晚报》报道，记者多方打听获悉，江苏省高考方案正在酝酿改革，目前最有可能的模式是高考考语文、数学以及文理“小综合”，而英语将实行一年两考，不再计入总分，而是以等级计形式计入高考成绩，高校在录取时将对英语等级提出要求。

　　如果这一方案推出，这将是江苏的第六套高考改革方案了。我不认为这样的改革，能对基础教育带来什么新的气象，包括英语一年两考，以及不计入总分，都无法减轻学生的负担，也不可能让英语教学回归本质。

　　我国高考制度的弊端，是按计划集中录取制度，即一次考试服务于一次集中录取，学校依照这次考试的成绩，结合学生的志愿录取学生。在这一录取制度之下，不管考试科目怎么调整，按考试分数高低录取学生的规则没有变化，基础教育必然是高考考什么、学校就教什么、学生则学什么。要推进高考制度改革，就必须打破计划集中录取制度。可是，我国各地的高考改革，都是在维持按计划集中录取制度不变的情况下，进行科目调整，结果是改革并没有减轻学生的负担，反而加重考生和家长的焦虑。

　　拿江苏高考改革来说，上一轮的改革号称“高考成绩+学业水平测试等级+综合评价”三位一体，曾广泛宣传为倡导基础教育素质教育，可是，这一改革从2008年起，就饱受家长和舆论质疑。

　　首先，教育考试部门还是按照学生的高考分数投档，而学校还会提出学业水平测试等级的要求，这就把高考一个门槛，变为了高考分数和等级两个门槛。2008年，江苏曾曝出南京地区高考文科状元（投档分），因一门选测科目等级为C，居然无法报考一本院校的消息，闹得沸沸扬扬，后来江苏教育考试部门修订了等级要求，但报考一本、二本仍需要两门选测科目的等级达到1B1C以上。