观点

　　英语一年两考，不计入总分。你对江苏拟实行的这一新政策持什么态度？

　　以河南人为主的网友群中，有67%的人选择了“支持”，但也有20.4%的人反对。

　　A

　　支持方

　　一年两考，让学生更放松

　　郑州大学中文系学生王女士：这个改革，明显是削弱英语的权重，不用按分数定出路。我主攻中国古典文献学，却因为英语，而在考研时与心仪的专业失之交臂。高考作为最重大的考试，如果有改革动向，肯定会影响很多其他的考试，所以我支持。

　　李靖：江苏省本身就是一个教育发达的地区，改革的初衷也是为了减轻学生负担。就当地情况而言，试卷中听力部分往往是在最前面，且比较难，学生如果有题目听不清，很容易影响答题时的状态。

　　改革更加人性化了，从听力上来说，学生可以更加放松，也有机会发挥出真实水平。

　　将英语一年两考引入河南也是一件益事。大学里不同专业对英语的要求是不一样的，这样就可以使一部分学生放弃对英语的盲目追求，想要选择英语专业的学生，也会更有学习的驱动性。

　　B

　　反对方

　　等级能否体现公平？

　　李俊英：任何一个专业基础课都是需要英语的。江苏卷比河南卷的英语要难，词汇量大。他们日常英语教学的难度也是比较大的。

　　我对江苏拟实行的英语改革方案不是特别看好。全国各高校对于这样的英语等级是否认可？具体怎么接轨？因为次数增加，反而会加重一部分普通学校学生的学业负担。

　　学生家长：英语是我孩子的强项。只有试卷可以公平体现水平的高低，而等级评判标准是什么？用等级来区分是否真的可以选拔出英语优秀的同学？等级考试的模式是什么？保险起见，我还是建议用考试分数说话。

　　期望

　　让英语教学更接地气回归语言本身的功用

　　网友们支持高考英语改革的多，支持从小学习英语的也多。有68%的网友希望从小具备英语技能：学不学关乎本领，怎么学关乎教育。

　　“新加坡英语考试里，70分都是用来进行口语测试，另外30分只需要完成一篇作文。”一位资深中学英语教师提到，这样的考试学生肯定会重视口语能力，“语言本身就是用来交流的，英语教学也应该回归语言本身的功用。”

　　李靖眼中的英语教学是这样的，老师可以分层次教学，学生则按不同的英语等级进行对应的学习，“课堂是生活化的，学生可以从教学中找到更多乐趣。”

　　“学校不定期也会有国外的专家型老师来进行指导，这些老师上课时，是互动式的课堂氛围。”她举例道，同样是讲知识点，外国老师在上课前会准备很多教具、视频、照片等，把知识点融入生活场景中，“这会花费一些时间，但学生学习的积极性很高，而我们的老师可能只会讲条条框框。”