而学校跟踪调查发现，“三位一体”招生的学生在活跃度和心理调适能力上明显高于其他学生。他们的学习成绩、社会活动能力、适应性普遍反应较好。

　　老师们感到，改革方向是对的。2013年，该校“三位一体”招生名额增至125名，专门培养拔尖创新人才的健行学院也首次拿出名额用于“三位一体”招生。

　　社会关注：高校自主测试需公正，考生受益面求扩大

　　据了解，浙江“三位一体”改革第一年即2011年，仅两所高校参与；第二年，17所；2013年，参与学校达到了22所，涵盖本、专科高校。

　　随着改革的深入，高校自主主持环节的公正性成为关注热点。

　　据介绍，浙江为此实施了纪检监察参与、实施全程监控等严格的监督机制。“三位一体”的考场，一切信号都被屏蔽，评委不知道考生姓名，只知道学生的一个代号，而考生的考试序号也是随机分配的。每个考场都有全方位的监控，有录音笔以及摄像头等设备，最大限度地确保了公平与公正。

　　2013年首次加盟“三位一体”招生的浙江大学城市学院介绍说，为了防止题目泄露，保密措施相当于高考，命题老师在一个礼拜内“封闭入闱”，考官是随机抽选随机分配的，到前一天下午才知道此次的任务。

　　此外，受益考生能否再扩容，也备受社会关注。

　　据浙江省教育考试院统计，2013年全省“三位一体”招生人数超过2000人，为历年最高，而全省普通高考考生31.3万人，占比约为0.6%。

　　一些学校表示，无论高校自主测试采取的模式是笔试还是面试，学校都需投入大量的人力物力，“我们很想扩大招生规模，但改革必须要稳妥，宁愿稍微慢一点，才是对学生真正的负责。”