电脑化前，确实存在“抢进度”现象

　　2004年，历史专业的硕士研究生余陈参加了山东省高考历史科目的阅卷工作。彼时还没有实行电脑化阅卷，试卷是“一袋袋”的，这一点与帖子里的描述颇为相近。“但整个阅卷过程中，跨学科阅卷、学生不懂题目随意给分等现象都是不存在的，太夸张了。”

　　余陈介绍，山东省的阅卷传统是山东师范大学主持文科阅卷，山东大学(微博 招生办)[微博]主持理科阅卷，阅卷人员由高校教师、中学教师和研究生组成。“参加阅卷的研究生都是由本校老师选拔的，专业水平完全不用怀疑。而且研究生距离高考的时间相对较短，更能理解考生的感受，知道一分两分对高考生而言十分珍贵，阅卷都非常认真。”

　　2004年山东省有近70万考生，作为高考大省，判卷任务十分繁重。余陈坦言，确实在一定程度上存在由于“抢进度”导致判卷不够严格细致的问题。“几个人共同批一道题是没有的，都是一个人批过了就完了，也有复核，但侧重于计算分数加减是否正确。”

　　余陈所在的小组有十来个人，负责两道历史大题的批改，总共二三十分。谁的速度慢了，小组长会过来催。“刚开始判卷的时候我十分认真，全身心地在投入，可速度就是赶不上别人。小组长几次提醒我要抓紧，感觉面子上有点挂不住。”因为奇怪为什么别人可以批那么快，余陈就翻了一本批得很快的老师改过的卷子，发现存在漏给分的现象。“我还拿着他的卷子找小组长，说批得粗。结果小组长说，别管那么多，抓紧批好你的就行了。”

　　小组长不置可否的态度让余陈“稍稍有些沮丧”，他只能尽力在保证质量的前提下，把自己的速度提升上来。“总体而言，在批阅纸质卷子的年代里，山东省的阅卷组织还是很严格认真的。如果能适当降低对进度的要求，复核的时候适当抽查一部分老师的卷子，看批得正确与否而不是单纯算分，应该能有更好的效果。”