“这就提醒我们下一步要采取措施，遏制部分高校盲目增设艺术类专业的趋势。同时，要加强对各地各高校备案专业的宏观调控，建立有进有出的专业增减机制。”张大良说。

　　给予高校充分自主权

　　“几个数字就能折射出高校设置专业自主权的扩大。”张大良介绍，2012年度新增专业点2670个，其中备案专业，即无需申报审批的专业点有2610个，占新增专业点的97.8%；经专家委员会审议、教育部审批同意设置的专业点60个，仅占新增专业点的2.2%。

　　记者了解到，普通高等学校本科专业目录（2012年）和专业设置管理规定最显著的特点就是“一扩二减三加强”。“一扩”是扩大了高校本科专业设置自主权；“二减”是减少了专业的审批环节和审批数量；“三加强”是加强了信息服务与公开，加强了专家组织作用的发挥，加强了新设专业的质量管理。

　　张大良介绍，为了更好地做好全国层面的高校专业布局，教育部将继续扩大高校专业设置自主权，建立专业质量标准体系，规范专业领域人才培养基本要求，建立专业设置宏观监管机制，加强社会监督；建立健全高校、省级教育主管部门和教育部三级专业设置专家评议和监督组织；重视新设专业点的教学质量监测，对新设专业点进行年度检查；对办学质量低下的专业实行限期整改、暂停招生；建立专业设置预警机制，对专业点设置过多、就业率过低的专业实施宏观调控。

　　“最重要的是，要引导高校用好专业设置自主权，加强专业内涵建设，”张大良强调，“高校设置和调整专业要主动适应经济社会发展需要。我们将把优化学科专业结构作为提高宏观质量的重要措施，要求高校按照需求导向、条件保障、规模适度、持续建设的原则制订专业建设规划，提高人才培养质量。”