小时候识字的卡片摞起来有一尺多高

　　有关高考的每一个细节邰丽华几乎都记得。临到高考，她一个人坐长途汽车回到武汉赶考，车里闷热难耐，她头晕目眩，几近虚脱，实在受不了，只好半途下车。在路边小卖店，她“狠着心”花3块钱买了一块最贵的雪糕。

　　最终她还是考上了湖北美术学院的装潢设计专业，“因为和舞蹈有关”。

　　在大学，邰丽华体验到一种从未有过的感觉，“就像进入到一个新的生命”。以桌子为例，如果别人指着桌子问她“这是？”，她会毫不犹豫地写下“这是桌子”。但她发现，大学里那些健全的同学则会给出其他千奇百怪的答案，比如“这是木桌子”，“这是脏桌子”，“这是谁的桌子”等等，而这也是她此前从未有过的一种“思维方式”。

　　“聋人获得信息的来源大多是靠感官，比较表面，其他的我只能靠着和健全人在一起生活来学。”她说，而如果没有来到大学，她可能一生都不会有这种认识。

　　事实上，类似的感觉，在她很小的时候就有过一次。失聪之后，邰丽华对听不到声音这件事“茫然不知”。直到5岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到“自己和别人不一样。”

　　比如认字，听力正常时，说话对于她并非难事，可到后来，妈妈为了教她说出“一、二、三、四”，就花了几个月的时间，着急时，还用木棍打她的手，边哭边学说。邰丽华告诉记者，那时候的她特别恨说话，“觉得这是世上最难最不自由的事情。”

　　慢慢的，识字的小卡片摞起来有一尺多高：吃饭时，她就把“米饭”、“盘子”字样的卡片放在旁边；睡觉时，就把“枕头”、“灯光”放在旁边；一次次摸着爸妈的喉结，练习说话；下雨天，从学校回来，坐在爸爸自行车上，披着雨披，还要练习“雨”的写法和发音。

　　尽管如此，父母却从未对邰丽华降低学业上的要求。

　　邰丽华数学不好是小时候就落下的，在当时的她看来，“3加9或是8减6等于几？这些莫名的数字，真是不知所云。”而每次卷子发下来，懵了，倒数第一。