北京大学招办主任秦春华（图左）与中国教育在线执行总编任蕾（图右）

　　主持人：让每一类学生都能选择到适合自己的教育。

　　秦春华：因此我们始终强调，中国大学先修课程它一定是在中学的选修课体系里面来开设的，面对的对象一定是学有余力的学生，一定不是所有的学生你都来参加这个课程，事实上我们并不主张所有学生这么干，因为结果很可能是坏的，不是说你选修的课程越多越好，在我们选拔体系里面，如果你是不适合于去选修这个课程，而一定要强努着去选的话，你所得到的结果很可能是坏的结果，还不如不选这一类的课程。

　　所以这里面逻辑上还有一个悖论，如果你说中国大学先修课程会加重学生负担的话，那就意味着高中现在的新课改体系里面的选修课是增加学生负担的，因为这个大学先修课程本身就是在中学的选修课体系里面开始的，没有额外增加课程。

　　主持人：是体系之内的。

　　秦春华：对。它包含的内容，是重要的组成部分。刚才你问到美国的课程，他有37门之多，我没有听到过哪一个学生抱怨说这个课程增加了我的负担。

　　主持人：实际上来讲，只有行有余力的学生才会去选择这些课程，对于大部分学生他可以不去选，不是必修课程？

　　秦春华：对，不是必修课程。而且最近我还体会到，和大家的预期恰恰相反，中国大学先修课程的开设不但不会增加学生的负担，反而它会起到降低学生负担的作用，为什么这么说？是因为通过这样的一个课程的开设，将会有利的改变目前单纯依赖高考分数作为招生录取为依据的这样一个现象，这样就可以使得学生能够凭借着自己的兴趣和爱好去学习适合自己学习的课程，也会减弱中学围绕着高考重复训练所付出的努力，这样的话，我想才会收到减负的效果，我们一定要深刻的认识到，学生和家长他都是理性的，他一定会沿着利益最大化的方式去选择他的行动，当高考分数如果成为决定他未来命运的唯一因素的时候，他不会听命于任何伟大的号召，你要号召他去减负，他一定会用脚投票，你如果中学在减少了负担以后，他就会去寻找培训机构，所以我们就会看到，中学会出现很有趣的现象，也是一个很独特的现象，学生在课内的时候很轻松，到了周末家长就会逼迫着他学无数不愿意学的东西，这样我想教育行政机关他可以命令中学，限制中学，但他限制不了培训机构，即使限制了，说不允许培训机构存在，他还会找大量的个人培训者完成使命，只要你招生考试制度的关键没有改变，仍然是以分数来录取的话，他就一定会选择这样的路径，所以说中学减负减得越厉害，学生的负担可能就越重。为什么这么说？当大家都在肩负的时候，谁学得更多，谁可能在未来高考分数竞争当中可能会占据更多的便宜，所以他把更多的负担加重到这个身上，所以我说如果真正给学生减轻他们的负担，就必须通过中国大学先修课程这样的努力，去逐步的改变高考一考定终身的概念，就是我强调的，制度环境的变化会极大改变人们的激励方向。