于是教育部也承担了很多它不应该承担的压力和期待？

　　王旭明

　　对。教育承受了太大的压力，很多部门应该共同协力，和中国一起往前走。举一个很小的例子，我们学校进行诚实教育，不能说谎话，但学生一走向社会，或者一回到家，可能就到处充满了谎话。这么一个严重的背离，你说教育怎么办？

　　你是否觉得，谈异地高考和谈中国任何一个问题的套路都一样，深入下去必然延伸到国家制度层面？

　　王旭明

　　也不，还是有一个轻重缓急。笼统地说所有问题都是改革的问题，是没错，但是有些事情可能没有到那个程度上，你没有改，老百姓还能接受。但像户籍，老百姓对高考这个算是目前最公正透明的一项选拔制度都已经如此聚焦了，你再不配套那就会带来一堆问题。同样还让老百姓这么聚焦的事有没有呢，我觉得有，但不多。

　　所以比起异地高考本身，更重要的是对异地高考进行综合配套？

　　王旭明：

　　中国教育的改革尤其需要综合性。我们在教育上曾经为了某种目的所做的单项的事，几乎最后都归于失败。比如说奥数，北京说不许搞培训了，但事实证明，很快恢复过来，为什么，你没有综合配套改革，你只说取消奥数。比如说减轻学生课业负担，喊了很多年了，有的学校减下来，没用，学校减了，校外增加，而且是心甘情愿地增加负担，家长愿意学生也愿意。我可以举出无数例子说明，所有不综合配套的改革，就单项说单项，寿命都不会长。

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