“中国大学都一个面孔，都追求大而全，更像百货公司”、“高考暂时不能取消，取消的直接后果是‘开后门’成风”、“中国教育需要从知识游戏转向思想游戏”……
　　近日，武汉大学原校长刘道玉接受记者专访。从高考制度改革，到中国高等教育发展面临的问题，到理想大学的模式，一个多小时的采访中，这位为中国高等教育改革呐喊一生的老教育家始终侃侃而谈。

　　犀利的观点，缜密的逻辑，极富感染力的语言，如果不是他偶尔侧脸重复询问记者的问题，记者常常会忘了身旁是一位年近8旬，右耳失聪的老人。

　　中国教育应从知识游戏转向思想游戏

　　“中国教育训练了一批批很会考试的机器人。”刘道玉表示，中国学生的知识掌握程度在世界名列前茅，但学习能力却很靠后，这与中国教育的“游戏规则”不无关系。

　　中式教育“游戏规则”强调知识的传授，从小学到中学到大学，中国孩子每个阶段的教育都伴随着考试，每个人都身经百战。他举例说，中国学生回家后，家长问得最多的是“考试考了多少分”，而美国家长关心的是孩子“今天在课堂上提出了什么特别的问题”。美国的小学生就能独立到图书馆查资料、作文献说明，但中国的大学生都不一定具备这种能力。此外，中国孩子迷信权威、迷信名家、迷信老师，“迷信”扼杀了他们的想象力与综合能力。

　　“如果我们的基础教育是成功的，为什么会出现‘高分低能’？为什么会出现没有后劲？”他认为，知识仅仅是一种对人类过去实践的记录，知识的多寡、成绩优劣与人的能力没有关系，中国教育需要改变“游戏规则”，从知识游戏转向思想游戏。

　　对此，他提出“思想之光”理论，认为教育应培养学生的“四力”——想象能力、质疑能力、批判能力和反思能力。