信息技术与课程整合的目标和方法
  信息技术与课程整合的目标和方法：讨论了有关信息技术与课程整合的基本思想和目标，并围绕信息技术与课程整合的基本要求，探讨了实现整合的几种策略和在多媒体课堂环境、校园网络环境、因特网环境和网站开发环境下，把信息技术与课程整合的模式。

何克抗：找回孩子们的创造性和人文性
  何克抗：找回孩子们的创造性和人文性

湖北省教育信息化发展中心2011年工作要点
  湖北省教育信息化发展中心2011年工作要点

省教育厅关于做好中小学校园网站绩效评估工作的通知
  省教育厅关于做好中小学校园网站绩效评估工作的通知

湖北省委高校工委 省教育厅2011年工作要点
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中央电化教育馆 教育部基础教育资源中心 2011年工作要点
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国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
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关于做好2011年湖北省中小学（幼儿园）师生信息技术竞赛活动的补充通知
  关于做好2011年湖北省中小学（幼儿园）师生信息技术竞赛活动的补充通知

湖北省初中校园网站绩效评估工作会暨中小学教育信息化应用成果总结表彰会在汉圆满落幕
  湖北省初中校园网站绩效评估工作会暨中小学教育信息化应用成果总结表彰会在汉圆满落幕

第十一届全国中小学电脑制作活动颁奖典礼暨十周年纪念仪式在汉举行 ____教育部副部长陈小娅、湖北省副省长郭生练为获奖选手颁奖
  第十一届全国中小学电脑制作活动颁奖典礼暨十周年纪念仪式在汉举行 ____教育部副部长陈小娅、湖北省副省长郭生练为获奖选手颁奖

全国教育软件大奖赛幼教组作品评审暨第四届全国幼儿园信息技术作品评审会在鄂成功举办
  自2010年开始，全国中小学教育软件大奖赛幼教组选拔赛由中国教育技术协会幼教协作研究会承担，本届活动由湖北省教育信息化发展中心组织

我省承担的中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究课题顺利通过结题鉴定
  中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究课题,我省两项省级课题荣获全国优秀，十七个子课题荣获优秀课题

丰富多彩的校园文化生活 ------Word板报设计与制作综合实践活动
  四年级信息技术课上学期我们学习的主要内容就是以Word为主的文档处理，其中涉及文档格式（页面设置、背景、边框等）、文字的修饰（字号、字体、颜色等）、段落的排版（行间距、对齐方式等）、文本框以及艺术字、图片等，如果课堂上我们只针对个别的重难点来进行讲授的话，一来学生不会有太大的兴趣，那么相对的学习起来也就比较被动，积极性不好，也不符合我们新课标的要求；二来如果单纯的就某个知识点来进行学习，不仅不利于学生的学习和掌握，而且还将整个知识体系人为的分割开来，形成不了系统的知识结构，这也不符合学生的认知规律。既然如此，“授人以鱼，何不授人以渔”，不防给他们一个任务，让他们可以从完成某一个具体的“任务”着手，通过“设计主题——收集资料——整理资料——完善创新——成果展示”等过程来完成“任务”，让学生在“做中学”，在具体的获取信息，处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力。通过学生的积极参与和自主活动顺利构建学生的认知结构，提高学生的信息素养。