前年才开始招生，师生只有三四百人，校园里草尚萌、树未森——初识九十六中，很多人评价，“不过是一所新建初中”。

　　就是这所学校，在短短的两年里，教学质量站稳了脚跟，校本课程体系开始形成，独创的校园文化正滋润着师生们的心灵——走进九十六中，很多人感慨，“这居然是一所新建初中”。

　　教书育人，唯有信念执著，唯有真情灌注。九十六中成长中发生的很多小故事，都在诠释这样一个道理：只有脚踏实地办学，真心诚意育人，才能成为“学生喜欢，教师幸福，家长满意，社区认可”的学校。

　　质量立校：上精致课

　　在九十六中，每位老师每学期至少要上一节公开课，由同事们指点评判，这让不少老师尤其是年轻人，在承受压力的同时也在不断进步。

　　建校初，七年级有两位数学教师，一位是刚毕业的年轻教师李江凡，另一位是市级骨干教师王秋阁。一开始，李江凡所教的班级每次考试平均分都要比王老师的班级低十分左右，为此她掉过不少眼泪。

　　上过几次公开课后，李江凡认真听取其他老师的意见、建议，调整自己，改善教学。一学年过去，期末全市统考中两个班的平均分差已经缩小到4分。

　　秉承“允新允诚、笃志笃行”的校训理念，九十六中实施了很多创新之举，比如把课堂45分钟压缩至40分钟，老师们精备、精讲，提高了课堂效率，为开发校本课程提供了时间保障。

　　“一方面，学生的生命成长不可逆转，对老师来说课比天大；另一方面，教学质量是立校之本，对新建学校来说尤为关键。”九十六中校长朱红庆由衷地说。

　　付出诚意，收获成绩。连续三个学期的全市初中调考中，九十六中这个“新兵”，在东区初中里成绩名列前茅。

　　特色强校：上兴趣课

　　每天下午第4节，九十六中各班上的都是校本课程，每周5节课中，有3节阅读课、2节活动课。

　　这样安排会不会影响正课的学习？副校长何丹龙讲了这样一个故事：

　　七年级有一名学生，入校时最怕写作文，家长给他报过一对一的作文辅导班，然而收效甚微。

　　阅读课上，他和同学们一起，在老师的指导下，多读书、读好书，坚持每周写读书笔记。渐渐地，在自己的努力和老师的指导下，他开始喜欢上写作文了，最近这次月考作文第一次拿了高分。

　　如果说国家课程和地方课程是“主食”，那么校本课程就像“配菜”，九十六中正在调制品种丰富、营养丰富的配菜系列，帮助学生全面发展。下个学期该校计划开设20门校本课程，包括哲学、垒球、学习方法等，分为必修、选修两大类，让学生根据需求和兴趣，学得过瘾、学得开心。

　　文化兴校：上做人课

　　每天放学后，朱红庆总是在校门口，等所有学生离校后他才回家，这个习惯让他收获了很多感动。

　　很多家长曾经跟他说：“孩子回家经常说，很喜欢这里的老师和同学。”有些学生则直接“表白”：“校长，我特别喜欢咱学校！”家长、学生说这些话有很多原因，除了课堂有吸引力外，更重要的是，他们感觉这里校风正，充盈着一股和谐之风。

　　“德润人心，文化天下”，学校不仅仅要“授业、解惑”，更应该是“传道”之所。九十六中建校伊始，就开始了对校园文化的构建，并将其展示在角角落落，体现在点点滴滴：教学楼每一层都有一个主色调，每一层都有一个主题，走廊上、立柱上、玻璃门上，目光所及之处皆是名言警句、经典表述，古今相宜、中西合璧，旨在激励教师兴“求真务实之风”，引导学生做“信仰坚定、知时顺势之人”。

　　“和九十六中一样，东区很多学校没有悠久的历史，没有深厚的积淀，但有办学的诚意，有勃发的冲力。我们给学校提供了较为广阔的发展空间，鼓励东区教育人不断探索，执著攀登，争取打造出更多的放心校、满意校。”郑东新区教体局局长田国安说。