关注聋哑儿童项目组展示

关注幼师群体启蒙阳光未来项目展示

青少年健康饮食计划项目组展示

市教育局幼教中心任保国点评

领导力课程班学生留念

    2013年6月14日下午，郑州外国语学校组织召开《中学生领导力开发》课程第三届校内项目评估暨成果展示大会。

    参加本次展示的项目有《青少年健康饮食计划》、《关注聋哑儿童》、《关注幼师群体 启蒙阳光未来》、《生涯规划》、《聚光灯下的公交车》等，这几个项目不仅有改善公共政策类的，也有校园服务和社会服务领域的，分别由五个领导力开发课程选修班推进。大会将评选出两个项目参加今年7月份在北京大学举办的第四届全国中学生领导力大赛。

    《青少年健康饮食计划》项目关心的是如何在速食盛行而学校餐厅的努力与切实满足中学生的需求之间有一定差距的当下，让青少年尤其是全日制寄宿的中学生吃得健康，长得茁壮。项目组以本校为案例，从两个维度展开了行动。一方面他们通过海报、板报、讲座等形式，向同学们宣传健康饮食的理念，发起拒绝外卖活动，并根据学校餐厅各楼层供餐情况，为大家设置了营养食谱；另一方面他们广泛征求同学们对餐厅的意见和建议，积极与餐厅互动，提出了《餐厅修改方案》，其中推出水果自选窗口、家长探视日温馨餐品、增设病号饭等都显示了他们合理提出自身诉求、积极参与学校管理的主人翁意识。

    《关注聋哑儿童》项目团队有感于我国聋哑儿童数量大、增长率高而相关社会服务比较短缺的现状，立志要“建立一个非赢利性的公益组织”开展慈善活动。在几次探访中，志愿者们发现聋哑儿童不需要悲悯，而是平等，于是这个公益组织又多了一份使命——向全社会“传递平等之理念”。为此他们开展了“平等计划”、“平等论坛”等活动，并制作了宣传视频。目前这个团队的志愿者从最初的19人增加到了68人，他们的举动已获得了“微善号”和中央电视台的支持。

    《关注幼师群体 启蒙阳光未来》项目产生于虐童事件频发，幼儿健康成长受胁的社会忧虑中。团队成员没有对幼教系统进行无谓的批判和抱怨，也抛却了对无良幼师的舆论谴责和道德质问。他们在郑州、北京等三省七地市进行了广泛深入的调研——幼儿园老师访谈、幼儿家长采访等，清晰了幼儿教师的数量和质量亟需提高的现实，并剖析了导致这一现实的深层原因：幼儿教师社会地位低，工资待遇差、缺乏职称评审和晋升标准。对此，他们请教了老师、专家、幼儿园管理人员等，收集了很多建议，并采访了市教育局毛杰局长，得出了最后的提案——《提高幼儿教师数量和质量相关方案》。他们的努力得到了毛杰局长和市幼教中心任保国主任的肯定，毛局长认为他们的一些提议很有价值，承诺将在以后的政策调整中对他们的提案做出相应回应。

    《生涯规划》项目源于高一年级学生对文理分科的迷茫。项目组成员决心通过他们的努力，让同窗们站在人生职业规划的高度来决定自己在高二年级的去向甚至高考后的志愿填报。他们邀请老师针对高一年级同学在校内开设了《生涯规划》选修课，为高三年级学长设定了《职业测试》，使得同学们更加了解自己，找到职业意向，明晰努力方向。随后他们联系学生家长开展了职业体验活动，帮助同学们更加明确自己的职业意向。

    《聚光灯下的公交车》项目基于《城市公共交通条例（意见稿）》第三条关于城市人民政府应当采取有效措施为公众提供安全可靠、方便周到、经济舒适的公共交通服务的要求，将学校旁边拥挤的45路公交车为改善对象，提出《关于郑州市45路公交车调度运营的改进方案》，其中延长高峰期规划时长，试行与学校联动发车机制、采用流动抽调式车辆配置等建议很有见地，得到了公交一公司和45路调度室的响应。

    《中学生领导力开发》课程是中国教育学会“十一五”和“十二五”教育科研规划重点课题，自2010年开题以来连续三年在北京组织“全国中学生领导力大赛”，郑州外国语学校代表队凭借2010年《改善中招体育加试方案》、2011年《改善公车使用政策》和2012年《改善特殊车辆避让政策》项目连续三年斩获“中国中学生领导力培养优秀学校一等奖”。该课题最大的特点是突破了传统的以传授系统知识、课堂教学为主的教学模式，通过引导学生亲身“做项目”，真正体现学生的主体性，尊重学生的个性形成和自主发展。课题以培养当代高中生作为公民的责任感和使命感为核心，引导学生关注社会、参与社会、完善社会、服务社会、回报社会，并在这个过程中，发展学生为公众事务和社会事业有所作为的使命意识，以及担当责任、实现使命所应具备的组织管理才能。

    中学生是社会明天的主人，国家未来的栋梁，今天的他们已有主动担当之责任，相信未来的他们会给社会和民族贡献更大的力量。