5月7日到10日，郑州市第102中学、郑州市第14中学、郑州市扶轮外国语中学近27位骨干教师远赴上海，联合上海光明中学，上海曹杨中学优秀教师进行了为期三天的同课异构活动，共同探讨新课改下的课堂教学，促进两地教学相互融合，相互提高。

　　此次活动前期进行了大量的准备工作，选派出优秀教师。上海的行程比较紧张，但负责此次优质化工程的教学专家还是对行程进行了精心的安排，针对此次活动参与的老师较多，进行了文理分批到沪说课的方式，通过郑州和上海五校骨干教师的说课和教育部中学校长培训中心教育专家的点评各学科分别选出一节上海和郑州老师的课进行听课，并进行课后的执课教师自我反思和专家点评。

　　由于两地教材和学生学习状况存在很大差异，因此同课异构活动则更显意义所在。“同中求异，异中求同”是同课异构的精髓所在。同样的教学内容，同样的教学目标，教学设计和组织上却风格迥异。正如郑州102中学的王琳娜老师所说，“原来只觉得词汇的教学很枯燥，才发现上海的词汇教学可以配上图片，这样学生会很感兴趣的。”上海曹杨中学的杨虹老师这样感慨：“郑州的老师上课情景设置得很好，注重引导，也十分注意和学生的互动。”

　　来自教育部中学校长培训中心负责郑州市教育局优质化工程的教育专家何亚男校长坦诚提出了一些两地课堂教学共同存在的问题，诸如：课堂提问如何体现有效性？阅读课单词的数量应如何控制？作业布置如何紧扣课本？并且通过与观课老师的研讨，碰撞出了一些新的火花，充分体现了“同课异构”的研讨价值。

　　通过此次郑沪两地的听课评课交流活动，为执教和观课的老师提供一种课堂教学新思路，为两地的教育开辟了更广阔的道路。