管彦丰校长做提升课程领导力报告

骨干教师分享提升课程领导力的做法和案例

    12月27日郑州二十六中学进行教师课程领导力系列培训。上海市尚文中学校长管彦丰和万恒教授对课程领导力进行详细解读并回答了大家的问题。在道德课堂建设中郑州二十六中学以课程建设为抓手，促进课改目标的实现。学校提升全体教师的课程领导力，把握道德课堂建设的主动权。

    学校课程领导力包括校长和学校教师的课程领导力，它是为了学校课程发展，组织学校的所有元素协调运作，实现课程改革整体目标的一种团队能力。学校课程领导力包括学校对所开设课程的管理能力，也包括学校课程开发、设计、实施、评估等在内的整个学校课程建设的能力；包括课程思想、精神、文化、行为等多种因素在内的综合能力。

    通过课程领导力的提升，教师更好的把握教学本质，内化教学理念，建设共同研究的团队，善于在实践中发现问题、研究问题和解决问题，不断实现教学质量和教师专业能力的提高和升华。

    学校推进道德课堂建设虽已取得阶段性的成效，现在许多难点问题和瓶颈问题逐步浮现出来。对这些问题的解决如果按照以往“教学”的视角来思考，已力所不及，需要从学科教学层面上升到课程层面来深化探索，将“课程”放在首要位置，是深化道德课堂建设的必然抉择。

    课程领导力的强弱决定着学校是否能够规范化、高质量、有特色地持续发展。而学校需要具备怎样的课程领导力，如何进行课程领导，这是学校内涵发展过程中基于自身问题解决的必然要求。

    根植学校实际，以项目的方式开展行动研究，通过“边实践、边研究”的方式，以理论为指南，更着重在实践逻辑层面，实实在在地探索破解道德课堂难题之路。

    目前学校语文组以有效阅读为抓手，以项目研究推动。将现行教材按新闻、小说、散文、说明文、古诗文等版块，重新整合，并添加典范的课外文章，再加以答题方法和技巧的指导，训练和提升学生的知识迁移能力，提升阅读的有效性，建设新型的阅读课程。英语组以字母、语音教学试验为抓手建设校本课程，政治组建设时政新闻校本课程，理化生组建设趣味实验课程，体育组建设健美操校本课程以及学校的航模校本课程等。

    通过培训和项目推进，课程领导力真正成为学校的“软实力”、教师的“好本领”，最终让学生获得幸福、快乐地成长。