集体研讨交流

    9月21日下午，热烈的讨论声打破了31中政史地办公室的安静。一个从初一至高三一直困惑着学生的问题“经纬网”引发了地理教研组一场激烈的思想大沟通。这次地理教研活动跨域了高一、高二地理备课组两大组，对实现初高中地理知识衔接、教会学生掌握自然地理的知识具有有力的指导意义。

    如何准确把握学生学情，使高一学生建立一个准确的时空概念，是历来困扰地理老师的头痛问题。担任新高一地理教学工作的是一位拥有多年教龄、经验丰富的邢海冰老师和初次走上工作岗位的新老师胡梅。针对学案上的一道例题和老师、学生在处理这道题时暴露出的问题，分别阐述了自己的讲解思路和教学过程中出现的问题、学生容易混淆困惑的地方等。而对于经纬网，怎样讲解才能讲透才能易于理解，怎样才能让学生学会分析东西方向，怎样计算地方时和区时，依然觉得各自的想法不够完善。为此，她们请教了上一届高一教研组，也即本学年高二教研组的薄老师和张老师，两位老师热情地加入讨论，分享了很多解题讲课的小技巧，使人茅塞顿开。

    一个小问题引发的跨年级的教学讨论，讨论了如何判别东西方向，如何计算地方时，地方时和区时计算方法的异同，针对这些抽象易混淆的知识点，高一、高二教研组普遍达成共识：对应学校学生知识基础、学习方法相对不足的现状，不宜对这些难点挖掘过深，先让学生掌握基础知识为主，适度地为学有余力的班级和学生补充做题技巧。随后，邢老师和胡梅根据这次谈话内容对学案模块做了小幅度调整，并去掉个别难度过大的题目，使学案更加合理化。

    对教学管理即要靠自己琢磨钻研，又要不断地学习各位老教师的经验技巧。这次教研活动，让老师们更深切体会到跨年级之间沟通交流对于做好年级间的知识衔接的作用，并加强了大教研组成员间相互切磋交流，使地理教研组更加和谐，备课活动效率更高。