评委小组认真查看评选细则

评委们按学科进行分组

评委对作品进行演示操作

评委对作品进行打分

评委对作品的实用性和可操作性进行演示

　　为贯彻教育创新和课程改革的理念，促进教学内容和教学方法的改革，充分发挥广大师生设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果、推动全市自制教具活动的进一步开展；同时为省优秀自制教具评选活动选送参评教具，装备中心邀请12名局属学校的校长、书记做为评委，于8月28日开展全市优秀自制教具评选活动，专家评委根据不同的学科分为理化生、科学、数学、综合等四个组。

    评委们本着公平、公正、公开的态度，在了解和熟悉每件自制教具的制作原理、结构特点和使用方法的基础上，通过操作演示和分析比较，严格把握评选标准，确定获奖作品，确保了获奖教具的质量。

　　通过这次评选活动，发现学生自制的教具多了，演示效果明显、做工精细的教具多了，构思巧妙、科学实用的教具多了，获奖教具不同程度地呈现出教学性、科学性、创新性、启发性、实用性等五种特性。

　　自制教具活动是加快基础教育装备步伐，推进素质教育的重要途径，是理论联系实际、开发学生智力、节约经费、全面提高教育质量的重要内容。大力开展自制教具活动，既可以推动广大教师参与教研教改，又可以加强学生对所学知识的理解和融会贯通，启迪学生智慧，激发学生学习及培养学生的思维能力，创新能力和动手制作能力，形成科学的世界观。