郑州12中召开2014年高考质量分析总结会

　　用表格和柱状图反映优势与不足

　　用表格和柱状图反映优势与不足

　　教学副校长周继莉结合高考分析明确今后教育教学思路和要求

　　学校教育教学“三个维度”立体设计

　　日前，郑州12中2014年高考质量分析总结会召开。会议对2014届高考结果进行了综合研究和分析，对存在问题进行深入剖析，并通过“三个维度”对未来学校教育教学工作进行安排部署。

　　2013-2014学年度，郑州12中高考成绩有了新突破。一本、二本上线人数较去年均有明显提升，实现了郑州教育局下达的目标，学校也再次荣获了“郑州市普通高中教育教学先进单位”荣誉称号。

　　分析会上，教学副校长周继莉以大量的数据为基，纵向、横向分析了2014届学生从入校成绩不理想到高考成绩大幅提高的变化过程及先进做法，对辛苦付出的老师予以肯定。同时她还运用表格和柱状图反映出与全省、全市其他兄弟学校之间的差距及学校理科上线人数不均匀、中等成绩学生缺乏关注等短板现象。

　　“数据分析，是想探索数据背后的成因，进行归因分析，使学校获得持续性发展的动力，继而再创辉煌。”周继莉表示，学校下一步将要立足“三个维度”即：时间维度、空间维度、内涵品质，狠抓薄弱，弥补短板，巩固优势，打造亮点，使学校教育教学质量实现质的飞跃。

　　“每个年级的学生的心理特点、认知水平、工作重点都不同。”周继莉从时间维度，进一步明确了三个年级的工作侧重点：高一年级重点抓学生习惯、生活习惯养成；高二年级要侧重于提升学生内驱力，起到承上启下作用；高三年级重在理想教育、信心教育和意志品质的培养。

　　教育教学质量的提升离不开学校、教研组、年级组、班组作用的有效发挥和无缝对接。“从学校层面来说，在做好常规管理的基础上，培育积极向上的学风和教风，培养有开拓进取的教师队伍和班主任队伍。从教研组层面，在做好集体备课的基础上，实现真教研，促进教师设计教学能力整体提升。年级层面则要形成齐抓共管的共识，班级层面则要求班主任要在班级建设中做好整体规划、逐步实施。”周继莉针对空间维度中四个层面逐一进行明确要求。

　　“学校要走内涵优质化发展道路，提升学校的质量品牌，提高学校的办学效益，就必须从教师素养、课程实施、课堂教学、教科研等方面下功夫。”质量分析会上，周继莉对三个维度中“内涵品质”进行重点阐述。她明确，打造学校的软实力，既是一个外树形象的过程，更是一个苦练内功的过程，对于各项工作，要立足学校实际，从细节做起，从基础做起，努力增强学校软实力，进而提升学生、教师、学校的可持续发展力。

　　一个小时的分析会，不仅使12中教师明晰学校教育教学工作的方向，更加清楚认识到了自己的优势和不足。会后，老师们普遍认为这次会议针对性强，目标明确，大大提高了教师们的士气，坚定了信心。纷纷表示将用信念点燃生命的激情，用丹心谱写出2015年高考的喜人新篇章。