教案里写满了教学反思

王艳荣副校长全面检查了教师的教案

王艳荣对教案检查进行了记录

教务处两位主任参加常规检查

重视常规，又不拘泥于常规。

　　教学反思是促进教师专业发展的手段，“学生在分析地理位置优越性欠缺，反映出学生学习只注重知识记忆，而没有学会分析、思考！”“本单元讲adj/adv比较级，学生接受的比想象中快，但自己写还有难度……”11月6日，郑州市47中进行作业、教案等常规检查，教师教案里写满了丰富的教学反思。

　　再完美的教学设计也可能有疏漏、失误之处，在遗憾中反思收获最大。对教学中“败笔”之处进行认真回顾、梳理，探究解决策略，才能形成教学经验。47中教师对自己日常教学行为经常进行反思，寻找差距，发现问题后再通过对新课程的理论学习研究，重新构建新的教学对策，以便今后更好地进行日常教学。47中教务处副主任魏晓丽说：“在课堂教学中常常会撞击出新的智慧的火花，或产生超出预设的问题，课后适时记录下这些问题对教师教学提高和成长有很大帮助。” 教学的探究和实践免不了不足和缺撼，教师审视教学、反思行为、质疑问题，特别是对低效甚至无效的原因进行分析，学生也在收获时深入反思才能促进知识的内化和延展。

　　常规检查是学校管理的最基础性工作，47中学重视常规，又不拘泥于常规。在这次常规检查中，副校长王艳荣、教务处主任和七、八年级正副年级长分别检查了听课、教案和作业。王艳荣独自一人全面检查了教师的教案，她说：“检查教案的目的在于督促精心备课，我们提倡个性化教案，教案的关键在于实效，教师的核心竞争力要通过课堂来打造。”反思贵在自觉，贵在坚持，47中教师和学生不断自我反思使教学这个双边活动越来越有效，越来越高效。