郑州十九中举行数学组同课异构活动

郑州十九中举行数学组同课异构活动

课堂上学生进行分组讨论

课后老师们对此次同课异构活动进行总结

    在教育中，因地制宜，因材施教，是学校及教师高效开展教学工作的基本要求，也是保证学生轻松学习，稳步提高能力的有效途径。为此，郑州十九中在日常工作中广泛开展同课异构教学研究活动，为教师教育理念的创新及升华提供平台和契机。

    在学校理科教研组的统一组织及安排下，2014年4月2日下午，郑州十九中理科教研组的朱珠、彭超老师首先代表数学组为全校老师展示了一场生动的理科同课异构汇报课，取得了良好的效果。

    本次同课异构课程以八年级第五章第一节《认识分式》为蓝本，针对不同的学情，采用不同的思路和理念，进行了课堂现场展示。其中彭超老师根据本班学生思维连贯，对直观知识学习需求较多的情况，采用学案引导的方式，使学生获得了清晰的的层次感和明了的感官认识，轻松的掌握了课程的知识体系。朱珠老师根据班级学生基础知识牢固，思维活跃，跳跃性强的情况，采用闯关竞答的形式，结合百家姓中学生姓氏的编排，创新性的引导同姓学生竞相抢答，改变了课堂中的传统提问及回答方式，提高了学生的积极性，使得学生在巧妙而富有挑战的解题过程中，不断思考总结，抢答问题。两节汇报课，设计与开展浑然一体，令人获益匪浅。

    汇报课后，数学教研组长杨尚茜老师对此次同课异构汇报课给予了高度评价，在老师们的热烈讨论交流中，陈光、杨涛、汪清、李霞、张继清、杨锐等老师进行了精彩点评。最后，教务处主任张兵老师指出了两位老师精炼的语言，直爽的师风，很有感染力，并对学案中的过渡性语言及百家姓的抢答方式进行了富有创意的改进建议，指出学科教研重实效，讲效率的发展方向。

    后续的同课异构汇报课程，将使学校师生获得更多的启迪和智慧，为郑州十九中的腾飞插上有力的翅膀。