郑州47中教师们树立“以生为本”的教学观念，把课堂当做学生展示个性的舞台。

大家取他人之长补自己不足，互相帮助和学习。

副校长王艳荣不断深入课堂，和教师共同探讨。

教师们授课各有千秋

　　公开课也是学生学习生涯中的一堂课，是他们生命发展中的一部分。郑州47中“人人公开课”活动最大限度地展示了教师个人教学的最高水平，教师们树立“以生为本”的教学观念，把课堂当做学生展示个性的舞台，关注学生如何学习，是否得到进步。至3月19日，已有46位不同学科的教师和学生一起呈现了风格迥异的缤纷课堂。

　　19日下午第一节课，在教学楼四楼七11班教室内，数学教师赵玉芳授课中。赵老师肢体语言丰富，充分调动了学生的积极性，师生互动频繁，气氛热烈。教学楼后三楼，物理教师韩进平在九5班讲授复习课“透镜及其应用”，考点罗列清晰到位，知识点讲解精准，用语幽默风趣，学生参与积极、兴趣高涨，师生和谐相处，谈笑风生，教学环境优雅。

    公开课活动中，教师鼓励学生质疑、解疑，师生互动、生生互动、组际互动，师生的情感与个性融在其中，学生在探究中求知，在活动中成长。

　　语文教师汤迓春课堂师生互动多，课堂很实在，教师很温柔，听课如喝“春酒”。而徐静老师的复习课又别具一番风景：教师悉心指导语言语调如话家常，学生自我评价互悟互评胜似闲庭信步。刚走上教师岗位的青年语文教师李蕾上课状态自然，课堂及时的诗句引入使课堂充满了语言味，“授课语言非常切合本文的童真童趣，喜气洋洋；对课文处理不俗气，有雅趣，给人以启发和惊喜。”课后语文组点评。地理教师李燕上的是一节拓展课，课堂导入自然流畅，注重学生生成；教师基本功扎实，板书板图形式新颍，学生参与课堂的主动性强，思维活跃，气氛热烈，充分体现学生的主体性。学生的展示、讲解精彩，并不断生成自己的观点与见解；教师对学生的观点尊重、鼓励，学生的主动性得到充分发挥，是一节很有创造性，很符合学生实际情况、学生能够操作实践的课例。

　　物理教师李纯阳例题选取典型，讲解透彻到位，教师教态大方，语言幽默风趣，学生配合默契，目标达成效果较好。课后物理组评价：“光学作图中考中失分点较多，李老师注意总结学生常犯错误，在作图练习中搞笑版与高效版相结合，使学生在宽松搞笑快乐的氛围中避免常犯错误，达到高效。”而另一位物理教师蒋自超则以五个问题为主导，学生自主发挥，参与积极性非常高。生物教师岳丽敏以问题引导，围绕孟德尔的碗豆杂交试验，从目的、现象、过程、解释、推论、总结，既寓抽象的理论于形象的实验现象中，又培养了学生的思维、推理能力。

　　47中人人公开课，强调学生能力的培养训练、情感熏陶和思想的感悟体验，把学习的主动权交给学生，让学生在充分合作、探究、交流中尽情享受驰聘思维的乐趣。教师们授课各有千秋，在交流中体会到强中自有强中手，大家取他人之长补自己不足，互相帮助和学习，形成了良好的教研氛围。授课教师真实展现自己平时的教学情况，聆听领导和教师们的细致点评，加上自己的课后反思无疑是一个莫大收获。