郑州47中获得2013年度郑州市教科研先进单位

郑州47中刘永江老师被评为郑州市2013年度郑州市教育科研工作先进个人

郑州47中校长郭勤学亲自与老师们一起探讨学校教科研发展之计

郑州47中副校长张凯带领老师们赴河北衡水中学参观学习

郑州47中邀请原国家督学、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣作报告

郑州47中邀请上海市人民政府督学谢应平为老师们进行教科研培训

郑州47中校长郭勤学2013年度主持申报的两项国家级课题获得立项

郑州47中教科处内部编辑出版的教科研刊物《教科苑地》

　　近日，从郑州教科所传来消息 ，根据郑教教科【2013】128号文件精神，郑州47中再次被评为郑州市教科研先进单位，这是郑州47中连续6年获得这一殊荣，同时也是对该校一年来教科研工作的充分肯定和鼓励。

　　近年来，郑州47中在各级教育领导的关怀和支持下，以“切问近思、自能发展”为办学理念，坚持“示范性、特色化、智慧型的中原名校”为目标，努力推进“科研兴校的”的发展战略，结合学校教育教学工作的实践，扎实有效地开展了教科研活动，并取得了较好的成效。

　　领导重视、组织健全

　　为了更好地促进学校教科研工作的健康和持续发展，郑州47中学校成立了教育科研领导规划小组，组建了由校长郭勤学亲自挂帅，负责学校教科研的规划、指导和立项，副校长张凯和王艳荣直接参与课题研究详细计划，教务处栗红涛和杨长风主任直接参与负责课题管理，胡庆洲副主任负责课题组定期开展活动的学校教科研工作领导小组。特别是郭勤学校长，在学校管理任务非常繁重的情况下，身体力行担任了多项多项课题的主持人，在2011年主持市级重点课题《班班通条件下的优质教育资源共享机制研究》的基础上，2012年又主持申报了具有郑州47中浓郁特色的校本课题《普通高中宏志生适应性教育研究——以郑州47中宏志班为例》获得郑州市重点课题一等奖，由于该课题该课题具有重要的研究价值，又被滚动为2013年郑州市重点课题，2013年申报的课题《优教通资源云平台在高中地理探究式教学中的应用研究》获得中央电教馆“全国百所数字校园示范校建设项目”立项，主持申报的课题《中学教师专业发展的问题与对策研究》获得全国教育科学“十二五”规划2013年度课题立项，正是由于领头雁的带动作用，这激励了郑州47中全体教师参与教科研的积极性，2012-2013学年，郑州47中有5项课题获得河南省教科所立项，16项课题获得郑州市教科所立项。

　　完善教科研制度与规范

　　为了积极推动郑州47中教科研工作的发展，学校制定了《郑州市第四十七中学教研活动制度》、《郑州市第四十七中学教科研奖励办法》等一系列规章制度，对教师的课题研究、论文发表及获奖等科研工作提出了管理、考核办法，为学校教科研工作逐步走向制度化、科学化和规范化，奠定了坚实的基础，同时学校还加大对学校教科研工作的资金投入，对于教师在省、市科研部门申请的课题，国内外期刊发表的和省、市教育部门获奖的论文，按照不同的级别给予相应的奖励，这极大大推动了教师参与教科研的积极性。同时，学校每学年开始都制订校内教育科研课题小课题指南，为教师选择申报课题提供参考，要求教研组、年级组及各学科的课任教师根据学科特点选择合适课题，学校根据教师们课题的质量积极向市、省教科所等教育部门推荐优秀科研课题，使全体教师做到人人有课题，人人参与教科研的氛围，学校也逐步形成了校、市、省和国家级的四级课题管理网络和比较规范科研管理的制度。

　　注重对教师教科研的培训

　　为了提高教师教科研的水平，郑州47中对全体教师进行了多种形式的教科研培训，学校还采取了“走出去，请进来”的办法，先后组织教研组长、备课组长和学科骨干教师，先后奔赴河北衡水一中、山东昌乐二中、湖南衡阳八中等全国名校去参观、学习与交流，组织不同学科老师奔赴京、沪参加各种学术研讨会，同时学校还邀请原国家督学、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣、苏州十中校长柳袁照、上海市人民政府督学谢应平、省教研室课题办研究员申宣成博士和郑州市教科所胡远明主任等一大批专家、学者来学校给教师们作报告，同时对学校的教科研工作进行培训和指导，学校每年还组织每项课题负责人参加市级重点课题研讨会议和课题考察活动，这极大开阔了教师们的视野，创新了教科研形式，丰富了教科研内涵，增强了他们的教科研能力，培养了一大批科研型教师。

　　深化课改，促进教师专业化成长

 　　为了促进教科研取得良好效果，郑州47中坚持以“道德课堂”为指引，强力实施高效课堂教学实践，积极探索具有学校特色的“点拨式自主教学法”和“问题驱动式教学模式”，在教师中开展了“首席教师示范课”、“青年教师汇报课”等听评课活动，利用每周教研活动时间，组织全体老师进行道德课堂建设诊断交流活动，从“课堂教学的学习目标文字表达、课时学习目标叙写情况、课中学习目标落实情况、教师提问情况、学生课堂参与学习情况”等7个方面20个视角，记录教学过程中各方面的细节，对授课教师的情况进行不同角度的评价，使授课教师根据课堂观察量表反馈的信息，及时调整自己的教学方法，引导教师去深入研究课堂、研究学生，促进教师专业发展，通过课堂改革实现了课题研究的“问题即课题，工作即研究，成长即成果”。

　　搭建交流平台，促相互学习

　　为了集结郑州47中教师教科研方面付出的辛勤和汗水，展示学校在教科研方面作出的优秀成果，学校教科室还编辑发行了教育科学研究杂志——《科教苑地》，该书集结了每学年郑州47中教师在教育管理、教学改革、教育科学研究方面获得的成果和老师和学生写的优秀论文以及教师教科研培训专辑，截止到目前已经出版了第14期，收到了良好的效果。同时郑州47中还出版了《问道申城》、《取经衡水》和《腾飞》等书籍，这些都是郑州47中优秀教科研成果的结晶，为全校教师搭建一个教科研工作相互交流学习的平台。

　　通过以上的一系列措施，促进了郑州47中教科研工作的跨越式发展，2012-2013学年，在省、市有关教育行政部门或教育教学研究机构组织的科研课题、教学成果、优秀论文评比中，学校共有100多人次获奖，郑州47中也连续六年被评为“郑州市教科研工作先进单位”、“郑州市初高中教育教学先进单位”和“郑州市学科竞赛先进单位”。