班主任李清炎利用每个周末去家访补课。

和学生家长沟通、交流。

 老师通过了解学生的生活环境，可以更好地因材施教，帮助孩子成长。

　　郑州47中九年级学生张琰在开学前几天腿骨折，家长很焦急，孩子很沮丧，班主任李清炎老师得知后带上班委会同学，买上牛奶等营养品去家访，稳定孩子的情绪，给孩子以信心，给家长以宽慰。借助发达的通讯工具，家长和老师们之间的沟通方式特别多，可以打电话、发邮件、聊QQ、发短信、微博、博客等等，“尽管现在有了很多先进的通讯手段方便老师与家长沟通，但家访的老习惯依然不能丢。”12月3日下午，家访归来的班主任李清炎深有感触地说。

　　经医生诊断，张琰同学受伤较重，动完手术以后还要在家静养三个月，班主任和班干部商量，利用每个周末去家访补课，并做孩子的思想工作，缓解孩子的压力。开学时，李老师到班说张琰同学受伤了，同学们都很伤心，主动到班长处报名去给张琰同学补课，把每周所讲的内容做好笔记，并整理好每次发的卷子，用专用的档案袋装好……为了不让张炎掉队，大家都成了一个合格的“小老师”。返校时，班内已经安排好每天有专人在门口背张琰同学上楼梯，并负责全天的活动。

　　家访是教师工作的一个重要方面，是学校教育工作的继续。“家访是一门学问，一门艺术，老师对学生的了解，不应仅局限于学生在学校的表现，学生在家里的表现同样重要，家访仍是了解学生最有效的途径。”47中副校长王艳荣说。家访的好处有很多，学生看到老师来看自己，会感觉老师心中装着他，这对学生来讲是个莫大的鼓励；家访容易争取到家长的配合，对学生的教育更及时有效；另外，老师通过了解孩子的生活环境，可以更好地因材施教，帮助孩子成长。家访的功效很难替代，不管工作多忙，老师都应该尽可能地安排时间家访，走进学生的家。

　　家访过程中，教师们代表学校，向家长介绍学校的办学宗旨、教育理念及办学目标，并征求家长的意见、建议；任课老师向家长介绍孩子在校学习、思想、纪律、生活、卫生等方面的表现，向家长了解孩子在家的情况，家长对学校的工作给予支持和配合。47中教师根据实际情况，灵活安排时间，进行多途径、多时段、不定次数的家访，真正做到了正面宣传、积极引导，尊重家长，并把家长好的建议带回来，建立家校交流平台，增进师生感情，加强家校融合，共同促进学生身心健康发展。