44中“家访表扬卡”

44中召开正副班主任会议安排家访工作

政教处毛卫平副主任进行家访工作安排

班主任走入学生家中对与家长促膝长谈

班主任对学生的进步给予充分地肯定

与家长共谈学生成长

　　为进一步密切家校联系，更为有效地了解学生学习生活环境和状态，建立良好的师生关系，促进学生快乐健康成长。郑州44中的全体正副班主任在学校政教处的统一安排下，利用课余时间对部分学生进行了“表扬式”家访。

　　44中把此次家访时间安排在家长会（11月29日）后的一个星期内，希望通过“表扬式”家访和回访，对学生的进步起到一定的巩固作用，进一步建立健全学校的家访活动长效管理机制。

　　家访的主要目的出乎家长们的意料，老师们没有向家长“诉苦”或者“告状”，而是在反馈学生的学习情况及在校表现的同时，更多地对孩子的进步进行了充分肯定，以切磋学习的态度与家长一起交流教育观念和方法，共商促进学生发展的教育措施，这让提心吊胆的学生和家长们倍感温暖。

　　“以前，学生一听班主任要去家访，就会认为是去告状，常有抵触的情绪，这样的家访也就不会起到多大的作用。但一次表扬式的家访活动，它的威力比我想象的还要神奇。如果我们在家访过程中，能挖掘到学生的优点，能把学生身上发生的点滴进步传递给家长，这样的家访才能起到真正的作用，”高一年级班主任齐海龙感慨道，“通过这种形式的家访，我觉得作为老师，我们真的应该少一些批评式的家访，多一些表扬式的家访，让我们的教育真正走进学生的心里，让我们的教育多一些成效。我同时非常感谢家长能将孩子交给我，能给我极度的信任和支持，这对孩子的成长非常有意义。”

　　“表扬式”的家访充分保护了学生的自尊心和学习积极性，获得了家长们的一致好评。通过本次家访，教师们普遍采取因材施教的方法，对不同问题、不同学情的学生采取了不同的访问形式，在全面了解受访学生及其家庭情况的同时，也用自己的真心诚意和热情的释疑解惑，帮助家长解决了一些家庭教育问题。在老师的鼓励、赞赏、倾听和探讨中，家庭和学校融为了一体，创设了和谐的氛围。

　　该校政教处丁慧平副主任表示：“通过家访，能够广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段，我校将继续创造性的开展家访活动。”