赵自乾老师在上课——新材料作文审题立意之“对象分析法”

学生在自主探究，赵老师做指导

课堂气氛活跃，听课老师很受感染

    对于高中生来说，语文学习的难点在于作文，而作文的关键在立意。所以作文的审题立意成为了高中生语文学习的瓶颈。11月28日，郑州九中赵自乾老师上了一节新材料作文审题立意课，让听课的学生以及老师们都受益匪浅。

    赵老师的这节课主要让学生学会运用“对象分析法”进行新材料的审题立意。“对象分析法”就是找出材料中叙述的几个对象，然后分清主次，抓住关键词句准确立意。这节课通过“导学示标——典题研讨——方法归纳——检测巩固”四个主要环节，让学生学会方法并能够使用方法准确判断立意。

    课堂中，赵自乾老师不仅循循善诱，而且激情四射、幽默风趣，学生轻松而愉快地学会了这种审题立意的方法。

    赵老师去年主持了课题“高中语文‘导学——自主互动——达标’课型研究”，这节课是他的结题汇报课。赵老师是郑州九中的一位老教师，从教将近30年，他一直致力于语文教学的研究，积累了丰富的教学经验和研究成果，如今赵老师已经成为郑州九中语文组的一个“知识宝库”。

    郑州九中还有很多这样的老教师，他们的研究精神感染着一批批的年轻老师，薪火相传，郑州九中也形成了积极进行教学研究的氛围，这也是郑州九中快速成长进步的重要动力。