郑州19中开展校本教研观摩活动

全体文科教师参加了此次校本教研观摩活动

曾涛副校长进行总结点评

　　校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。

　　2013年11月11日下午，郑州19中陇海校区全体文科教师齐聚校办公楼一楼东会议室，开展了一次卓有成效的校本教研观摩展示交流活动。曾涛副校长、李伏庆副校长及教务处李民强主任也到场进行了聆听和指导。

　　会上，高三英语备课组在组长李长露的组织带领下，真实的再现了本备课组的校本教研成果。教研活动围绕两项内容展开，一是日常教研，包括统一进度、综合训练七词汇通关、双周考练分析等项内容；二是主题教研，内容是高三英语提纲类写作课型探讨。

　　在综合训练词汇通关这项内容上，刘如民老师做了主要发言。她从课堂教学效果和学生作业情况入手，在充分了解学生学情的基础上考虑和设置训练重难点。陈述过程中，其他老师认真聆听并根据各班出现的不同情况及时做了补充发言。小到一个词汇的补充讲解，大到一种教学方法的运用，老师们都积极研讨、不厌其烦。虽然花费时间较长，但我们真正看到了老师们对教学的精雕细琢、精益求精，更见识到集体的智慧和能力。

　　在双周考练分析这一环节，也让诸位教师收益颇多。根据年级不同层次学生的情况，备课组三位任课教师逐次进行了问题的分析和反馈。这不仅让组内老师们看到了不同层面的问题，更在了解问题的过程中认识到本班教学的不足，明确了下一步改进的方向。

　　在主题教研这项内容上，针对高三英语提纲类写作课型探讨这一内容，高三英语组各位教师毫无保留地介绍了各自的教学方法、具体操作过程及实施效果。其中王蒙君老师对其在协作区导学案比赛中荣获一等奖的设计方案做了详细展示和说明，老师们认真学习并进一步提出了完善意见。最后教师们共同展示学习了《英语课程标准》中关于写作技能与试题设计的教学目标和具体要求，明确了总的目标和方向。

　　观摩结束后，曾涛副校长做了总结发言。他指出，好的教学效果，无非是三个方面的努力，即良好的教学设计、有效地课堂实施及课后的巩固训练，而这三方面都可在备课组集体活动中汲取智慧和力量。他引用司马迁赞誉孔子的话“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之”，鼓励老师们说，“我们要高山仰止，景行行止，心向往之，亦能至之”。曾校长还进一步敏锐地指出眼下教研活动开展中所存在的问题，希望老师们切实的进行反思和改进。教研活动的成效很大程度上取决于各学科带头人的作用，希望各位组长们认真担负起组织、引导作用，真正让校本教研活动扎实起来，灵动起来。

　　教师要走出迷茫，从无助感中彻底摆脱出来，只有一条道路：将自己置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一次教学交往活动作为思考的对象。长期以来，郑州19中坚持“以校为本”的教学研究，努力支持和督促教师们完成由“教书匠”到“研究者”的转换。通过建立以校为本的教学研究制度化建设，学校形成了一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，并形成了保证教学改革和教师专业化发展的有力内在机制。