郑州九中教研组长黄颖慧老师分享课题心得

郑州九中张同秀老师分享课题研究的故事

河南省实验中学焦秋洪老师分享关于选题的经验

参会老师认真学习

　　2013年10月28日下午，高中政治学科第二协作区研讨活动在郑州九中举行，参会老师围绕课题研究引领教师专业成长主题分享经验。

　　郑州九中张同秀老师从课题研究的一般程序入手，向大家介绍课题研究的具体操作。张同秀老师提到，在进行课题的选题时要注意范围明确，指向具体，小切入，易操作。课题研究要明确方向，这样才有助于课题的顺利开展。在课题的研究阶段要做到分工要明确，研究要做实，整理反思要及时，这样有助于推动课题的研究。在结题阶段要认真梳理材料，提炼成果。张同秀老师说：“课题研究是教师从经验型教师向专家型教师转变的重要途径。在课题研究中，深刻体会到了教师专业成长的三大推手：专家引领、同伴互助和教学反思。”

　　河南省实验中学的焦秋洪老师从课题的选题角度入手，提出课题研究不是纯粹高深的理论研究，而是一种行动研究、叙事研究。自己工作中真实具体的问题，思考、琢磨就是研究。如：对教材的创造性使用，整合教材资源。主张“教教材”转变为 “用教材教”。这些平常教学工作中所碰到的问题都可以是我们研究的内容，所以课题研究并不神秘，我们要善于去发现，善于去思考，善于去解决问题，这就是一种研究。

　　郑州九中政治组教研组长黄颖慧在活动结束时说：“课题研究有其实际意义。第一，帮助教师解决实际工作中的困惑，提升改进教育教学质量和效果；第二，教育教学研究是促进教师专业成长的重要途径。”课题研究的生命在课堂。提高课堂效率，打造学生乐学高效的课堂是我们开展课题研究的出发点和动力。我们会不断去思考课题发展的方向，把课题研究和课堂教学紧密结合起来，真正做到高效的课堂，不断提高教师的专业素养。