回中学区课堂形态与道德课堂评价标准展示交流会现场

回中学区周铭副学区长（中）主持交流会议

郑州45中教务主任赵红军展示该校道德课堂评价标准讨论成果

43中教务主任翟惠瑜做《道德课堂评价标准与有效课堂形态》展示

黄河中学（右一）汇报展示

建业外国语中学教务主任高攀（右一）汇报展示

回民中学教务主任张浩做《“三化四步五环”绿色高效课堂形态及道德课堂合格标准》汇报

　　为总结道德课堂建设的有效经验，完善评价体系，提炼有形成果，5月3日下午，郑州回中学区召开“课堂形态与道德课堂评价标准讨论”展示交流会，回民中学、建业外国语中学、郑州43中 、45中、惠民中学等回中学区各校教务主任参加了此次会议。

　　展示交流中，45中教务主任赵红军介绍了45中教学现状及在开展道德课堂评价标准大讨论中的具体做法。在道德课堂建设中，45中经过不断实践和探索，提出了“低起点，小步子，多练习，勤反馈”的教学思路，初步形成了“智慧课堂”教学模式，以学生的实际为本，追寻课堂教学的本质。45中根据市教育局开展道德课堂评价标准大讨论要求，依据道德课堂的基本理念，结合“智慧课堂”建设，采取论文撰写评比、专题研讨、交流展示等形式，以“道德课堂合格标准”为主题，深入开展讨论活动。45中从好课堂的标准、教学策略设计、师生关系、导学案设计等环节，提出道德课堂合格标准：1、基于课标设置的教学目标，要结合学情、学习特点和认知规律。2、要充分发挥导学案功能，编写要突出重点，同时要凸显学科特点。3、倡导小组合作学习。4、课堂教学环节，要做到目标、活动、评价相一致。5、学情反馈要及时，课堂评价及时、到位。6、教师要让学生享有学习主动权。

　　43中教务主任翟惠瑜做《道德课堂评价标准与有效课堂形态》展示汇报，认为，构建道德课堂是教师的最基本职责，道德课堂应该是快乐的、民主的、有收获的课堂。这就要求教师精心设计每一个教学环节，调动学生学的兴趣，使学生乐于参与、乐于展示；要充分尊重每个学生的个性差异，因材施教，合理分组，使每一个学生都能体验学习的过程，享受成功的快乐；教师要认真研读课标，根据学情，对学材进行有效开发与有机整合，使学生掌握每一节课的学习目标、学习内容与学习方法，学有所获。

　　 随后，建业中学高攀主任用“五学”课堂模式诠释了该校对道德课堂精神内涵的领会和推行步骤，回民中学张浩主任详细阐述了回民中学的“三化四步五环”绿色高效课堂形态及该校领悟的道德课堂合格标准。汇报展示结束后，各校又围绕回民中学提出的“绿色高效课堂绿色体现在哪里？高效体现在哪里？”，以及绿色高效课堂的灵魂、课堂角色的转变、课堂评价标准怎样制定更加科学等问题展示热烈讨论。

　　讨论交流激发信心，思想碰撞催生智慧，活动取得了圆满成功。此次展示交流，学区各校将近年来各自在道德课堂建设与课程改革中的成功经验和做法形成总结报告，并一一做了展示汇报，举办此类活动为学区各校在今后教学实践与改革中相互借鉴、互相促进、共同进步提供了良好平台，同时对回中学区学校间深入开展校际合作与交流具有重大意义。