郑州市第二届双语教师培训在澳洲开班

在澳洲培训学习的美好时光

学成毕业并获优秀学员

双语课堂焕发崭新气象

分组学习纠错答疑

　　近期，为了加强双语教学力度，郑州市第二期双语教师培训在澳洲圆满结束。郑州49中政史地组李金鹏老师完成双语培训并以优异的成绩荣获培训班优秀学员。归来后，李老师便积极投入到双语教学的课堂实践当中，地理课堂焕发新气象。

　　李金鹏老师是该校政史地组的教研组长，业务熟练精湛，有深厚的理论知识与丰富的课堂教学经验。李老师在课堂上采用双语教学，不仅提升了学生的语言表达能力，扩大的单词量，活跃的课堂气氛更是充分调动了同学们学习的积极性。

　　李金鹏老师采用双语教学生动讲述了印度的地理知识。从THE NATURAL ENVIRONMENT OF INDIA（印度的自然环境），THE STATE WHO NEIGHBOR ON INDIA（印度的邻邦）等方面全面阐述印度的地形环境和印度人的生活。李老师用多媒体地图展示印度在世界中的位置Question: Where is India?[教师引导]We’ve known China and Japan. They are in east Asia. And we have learnt Indonesia, Vietnam, Thailand, they are in southeast Asia. What about India? [学生回答] It’s in south Asia.[学生活动]把全班学生分为五大组，分组活动，小组合作找出印度的主要的陆上邻国和隔海相望的斯里兰卡，以及印度所濒临的海，并能用英语说出它们相对印度的方位。[教师辅助] 纠正学生表达的错误，引导学生正确的用英语表达方位。并总结在表达方位介词 ‘in’, ‘on’ 和 ‘to’的正确用法和区别。学生用自己熟知的英语单词积极地配合，在小组讨论、展示以及用英语简单描述你所知道的印度地理环境这些环节中，学生们积极踊跃、争先恐后地回答问题。这样将外语与地理知识有机结合起来不仅扩大了学生的词汇量，也让课程内容更加丰富多彩。

　　双语教学使学生在上地理课时产生了一定的兴趣，使得许多对地理学科不感兴趣的学生有了转变。他们认为在地理课也可以学到许多英语方面的东西。特别是英语基础好的学生，他们本身对学习英语有一定的求知欲。甚至许多学生在课外补充了许多外语知识，所以他们也可以比其他同学对提出的英语方面的问题有更多的反映，也使他们有了一定的成就感。他们也越来越投入的学习双语，同时也带动了其他同学的学习兴趣。在教师自身方面，由于必须要传授给学生知识，所以在课前必须有大量的双语准备，使自己在备好专业课的同时，学到了许多专业英语的知识，这也是对自身的一个提高。许多知识在传授的时候，用英语来解释，让学生记忆的更加清楚、更深刻。

　　49中一直以将办有灵魂的教育为核心，不断提高教师素质。双语教学如雏燕新飞，将教育与国际接轨，与未来接轨，让知识不再只是书本上的简单语言，将所知道的知识点换一种表达方式，不仅让学生的思维更加灵活，而且在英语课堂外提高学生的英语口语能力，更提升了学生的自信心。这是语言和知识的完美结合，智慧之间碰撞出来的炫目火花。