校长毛德宇听青年教师柳长虹地理展示课

青年教师柳长虹地理展示课指导学生自主学习

书记于志明观察青年教师庞献章道德课堂学生合作学习情况

青年教师庞献章贯彻道德课堂理念组织学生合作学习

郑根营、杨少卿、时兴琴等教师自觉听课观察

　　新学期开学后，各项工作分头就绪，3月11日以来，郑州五中校长毛德宇、书记于志明等校领导深入班级，开始了“领导推门听课，观察道德课堂”活动，并以此掀起全校道德课堂评价标准大讨论的高潮。

　　11日下午，郑州五中地理教师柳长虹、化学老师庞献章等青年教师贯彻道德课堂理念，开发有灵魂的教育，分别开设道德课堂展示课，校长毛德宇、书记于志明等领导不请自到，推门进班，分别进入高二1班、高一4班听课观察，了解青年教师道德课堂理念落实和课堂评价情况。其他校领导分别寻找相应年级、相应学科青年教师对象听课，在校领导的听课、评课行为带动下，语文老师王伟杰等很多青年教师珍惜大好学习机会，积极参与听课，交流学习。

　　执教过程中青年教师柳长虹、庞献章，因学科不同，展示的课堂风格截然不同，但是凸显道德课堂主题共同，少讲多练，活动为主，学生主体，教师主导，只用15分钟的精炼讲解，就获得45分钟的较高的课堂效益。化学课上，庞献章老师以学生合作学习为形式，充分调动学生自主学习、主动学习、合作学习的积极性，学生唱主角，教师是导演，在巡回指导、辅导、诱导中，让学生积极参与到共同思考、各自理解的活动中去。柳长虹执教的地理课堂主要表现为，师生的互动、交流、答疑、独立学习、学生演板绘图等动手演示训练和提高双基能力以及学习卷使用的活动较多。

　　很多老师通过实践摸索道德课堂评价标准的课堂，在大胆尝试中，取得了一定收获，也不是没有瑕疵。在课后交流讨论中，听课的领导和同行们指出了他们的不足之处，例如合作学习，应当真正做到每位学生都要积极参与，深入进去，行之有效，不能浑水摸鱼，更不能滥竽充数。学习卷的课堂训练，教师如何快速通过课堂观察、答疑，发现共性问题，集中典型题例当堂迅速反馈指导。对于课堂不足之处，青年教师虚心接受，不断完善和丰富道德课堂评价标准的内涵。目前郑州五中正在进行道德课堂评价标准大讨论，为了提炼和寻找道德课堂评价标准的客观依据，很多青年教师从课堂中来，到课堂中去，积极听课、评课，全校推门听课之风盛行。