外教Eric口语课精彩

运用图片授课

学生喜欢口语课

外教Eric老师与学生互动

　　本学期，荷兰籍外教Eric老师在郑州18中课堂开展英语口语教学工作。在他的 “知生才能有效” 教学理念下，他巧妙地将知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观这三维目标结合起来，引导学生自主学习、探究，受到学生的欢迎。在校园里，经常能看到当学生问他的座右铭时，他回答：“Positive thinking(积极的思考)”。两个月来，Eric老师的课堂以其亲和自然、开放交流的特点，使许多原来对英语缺乏兴趣的学生逐渐感到学习英语的乐趣，主动投入到英语学习中。

　　笔者于10月30日观听了外教Eric的《音标的语调语音矫正》课，他的表演性教学，丰富的面部表情，大量的图片视频、与学生的互动，充分展现出这位中年教师的高超教学能力。他在课堂上重视学生口型、舌头位置对发音的影响，运用图片视频镜头上的正确姿态纠正发音，准备大量背景材料给学生分享，其教学内容的趣味性和启发性迅速引起学生的兴趣，吸引学生注意力。

　　  外教Eric老师说“不同年龄的学生接受知识的难易、快慢程度不同，教师要深刻意识到这一点，只有了解自己的授课对象，才能更有效地进行教学”。Eric老师给高一和高三年级的学生授课，刚来到学校他就找到学校英语老师了解不同年级学生的认知和心理状况，虽然学生年龄相差不大，但他仍结合高一和高三学生的认知和心理状况安排不同的教学内容。他准备大量背景材料给学生分享，其教学内容的趣味性和启发性能够迅速引起学生的兴趣，吸引学生注意力。

　　由于十八中的学生大多来自郊区，他们所学的外语尤其是口语五花八门，不达标准，这种中国外语教师的口语教授使学生发音不准，尤其是英语音标发音亟待纠正。外教Eric老师了解这些情况后，就从音标教学这个根本环节入手，教学内容的多元性则给学生提供了更广阔的知识平台，在汲取知识方面给学生提供了更多的选择。Eric通过灵活、新颖的教学形式，充分地调动了学生的学习积极性。他在教学的整个过程中只引导学生学习，带领学生自主思考、探究，并不给出标准答案，着眼于训练和发展学生的多元思维。外教Eric新课改课堂使郑州18中的英语课堂正在走向着眼于拓宽学生的国际视野，实现多元化发展的道路。