初三学生小何则说：“男生特别用功会给人笑，给人一种好像女仔的感觉，而且我叔叔经常跟我说他当年就是最后半年才用功考上大学的。”

　　赵卫平认为：“首先，这些初中生正处在青春期，非常叛逆，这个时期的孩子都有一个‘离巢效应’，意思就是特别有想离家的冲动，特别反叛，不愿意听大人的话。学校不能一味地说硬要学生好好学习，如果给他们来硬的，估计他们会走得更偏更远。而且有时为了鼓励那些之前没有好好学习的学生，我们会跟孩子们说———你要好好努力，都还来得及，初三冲刺肯定能上之类的话。这也许就给他们形成了一个错误观念，以为初三学习可以‘一夜暴富’，让不少孩子产生了侥幸心理。”

　　更重要的是，他认为，初中前两年知识的难度不深，容易让一些聪明的学生感到没有挑战性而失去兴趣，或者一些强化记忆的训练让学生感到厌烦。希望家长能够积极配合学校，在家也督促着孩子抓紧时间学习。不要流露出有关学业上“一夜暴富”的想法，为孩子营造良好的学习氛围。“而我们做老师的，也要注意一下自己鼓励学生的方式，不能让他们产生这样的幻想，在初一、初二的时候就得让他们打消‘投机取巧’的念头”。

　　老师们建议，可以给叛逆的孩子设置一些他容易接受的环境，比如他因为害怕离群不肯独自在家学习，就尝试请他的伙伴来家里玩，并引导他们一起做完功课后再出去玩；再比如男生如果对记忆型知识或比较简单的内容不感兴趣，可以适当给他“加加餐”，不喜欢背历史年代的可以研究一些稍有深度的史料，不喜欢背英语单词的可以引导他欣赏英文原版歌曲或电影。