一、学科基本情况：

淮海中学高中物理教研组现有专任教师22名，其中研究生学历3人，本科学历19人，100％的教师持有高级中学教师资格证书，其中高级教师6名，中学一级教师10名，中学二级教师6人。市学科带头人l人，具有循环教学经历的教师19人。

高中物理课程开设情况：高一年级：必修l、必修2；高二年级：文科选修l—l，理科选修3—l，3—2，3—3；高三年级：选修3—4。

课时安排与学分认定的安排情况如下：淮海中学教务处严格按照课程标准、课程开设计划以及学时、学分的认定标准，必修课周课时数为高一、高二、高三各2节，完成学习任务共同必修(物理1、物理2)模块并通过考核可以获得4分学分，高二继续完成必修(文科：选修l——l、理科：选修3——l)模块并通过考核即可获再获得2分学分，共计6学分。理科班的学生可继续选择相关的选修进行学习，高中物理学科还开设了校本教材选修课程和研究型性学习的任务。

二、具体内容：

（一）、物理教师对《江苏省普通高中课程改革实施方案》的理解情况：

《江苏省普通高中课程实施方案(试行)》体现了普通高中教育的性质，充分体现了素质教育思想，为学生的终身发展奠定基础，体现了时代的要求，以促进学生全面而有个性的发展为核心。关注教师的专业提升，对提高课程实施水平提出了具体明确的要求，提高了教师队伍的整体素质。此外提出了实施新课程计划的组织保障，有利于学校、教师、学生的可持续发展；尤其是评价机制和评价观念的改革，对于推进基础教育课程的改革具有重要的意义，确保普通高中课程改革各项目标的实现。

（二）、物理教师对本学科按《江苏省普通高中物理课程改革实施指导意见》的执行情况：

本学科在认真研究课程标准，理解新课程体系的基础上，结合我校实际，严格按照《课程改革实施指导意见(试行)》编制教学计划，并按照教学计划认真实施教学。在高一年级完成必修1和必修2两个模块的学习；高二年级分别完成：文科班选修1--1和理科班选修3-1、3-2、3-3几个模块的学习；高三年级完成物理选修3-4与高考复习。同时在高一和高二两个年级开设校本课程《高中物理实验与学生生活读本》、《高中物理审美化学习读本》等选修教材。在新课程背景下，教师们不断探索，已经初步构建了新授课教学模式、习题课教学模式、复习课教学模式和试卷讲评课教学模式。同时，教师们还注重教学论文的撰写和课题研究，本组内至今已有多篇文章获省、市、区级各类奖项，区级青年教师优质课竞赛中也有多人次获奖。为了提高自己的能力，物理组每位教师都有课题，并且都已经正常开展实施研究。

（三）、物理教师对物理学科《课程改革实施指导意见(试行)》的了解和任教选修课的情况：

教研组能组织教师认真学习《普通高中物理课程改革实施指导意见》和《普通高中物理课程标准》，深刻理解《普通高中课程改革实施方案》的指导思想，以《普通高中物理课程标准》为依据，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，以体现时代性、基础性和选择性。教师能够把握《课程标准》“教学建议”的基本内容，能关注新课程的评价研究，全组教师都能够积极参与开发校本选修课程。

教师在选修课教学中注意宏观把握，充分利用高中物理学科的特点和学生的认知规律，倡导自主学习、合作学习和探究学习，提倡学习方式和教学手段的多样化，为每一个学生的发展创造条件。

（四）、任课教师资质、工作量和教学适应情况

物理组现有专任教师22名，研究生学历3人，本科学历19人，100％的教师持有高级中学教师资格证书。高级教师6名，中学一级教师10名，中学二级教师6人。市学科带头人l人，具有循环教学经历的教师19人。获得省级以上荣誉的中青年教师荣誉1人，近五年市级教育教学竞赛获奖8人，近五年区级教育教学竞赛获奖8人，校级骨干教师2人，近五年省级教学竞赛获奖教师2人，区级骨干教师3人，区级学科带头人1人。人均周工作量10节。全体物理教师具有良好的思想道德素质，绝大部分老师有较高的高专业教学业务素质，老教师具有新颖的教学理念，新教师工作踏实认真，已经能胜任高中物理教学工作。

（五）、课堂教学规范、高效、创新及德育渗透情况

制定本学科的课堂教学规范，在备课、上课、作业布置和批改、辅导、考试、组织课外活动等方面予以细致要求，努力提高课堂教学的实效性。教师能在新课程理念下，将自己角色重新定位，不断转变教育观念和教育方式。对概念课、规律课、实验课加强研究，采用小组合作学习，先学后教等学生喜爱的学习模式。我们能充分利用物理学科的优势，以自然规律的真启迪学生的美的感受。注重德育渗透，促成三维目标的达成。如通过情感态度和价值观目标的达成，培养学生爱国主义情感；加深学生对以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解；通过物理学之美的研究学习，塑造学生健全的人格，培养坚强的意志和团队合作精神。

（六）、学分认定的标准、程序、操作情况

全组教师自实施课程改革教学以来，严格按照课程改革指导意见中关于学分认定的标准，公正、透明地认定学生的学分。物理l和物理2为共同必修模块，选修l—l、选修1～2、选修2—1、选修2—2、选修2—3、及选修3—1、选修3—2、选修3—3、选修3—4、选修3—5共10个选修模块，每个模块都是2学分。学生学完一个模块并通过考核后即可获得学分，未通过的经补考合格后可获得学分。对于每个学生必须要达到的标准是：高中物理课程方案规定每个学生应修3个必修模块，总学分为6分。

选修物理的学生选学的4个模块上选修3个模块，6学分(含)以上。选择学校开发的选修课程的学生，每门l-2学分。学分认定采取“形成性评价”和“终结性评价”相结合的方法。

程序：形成性评价把学生平时的学习纳入评价，如物理课出勤情况、课堂表现、物理作业完成和实践能力等。分值占学生学分认定总分值的50％。由学校组织、认定，教师是认定的执行人。终结性评价是用考试的方法来确定学生是否达到了高中物理课程标准的基本要求，确保大多数学生能够顺利过关。终结性评价在学完每一模块后进行，分值占学生学分认定总分值的50％。学生“形成性评价”和“终结性评价”得分加起来满60分(百分制)为合格。(不及格者可在下一学期开学两周内进行补考，补考合格同样认定为合格。)

操作情况：学校为每一学生建立成长记录袋，对学生进行跟踪评价。目前高一已完成必修l、2模块学分认定。高二已完成必修l、2和选修l的模块学分认定。高三已完成必修1、2和选修1、2、3、4的模块学分认定。